tag:blogger.com,1999:blog-34769794780506879092024-03-16T15:52:09.222-03:00ALEGRIA EM ENSINAR EDUCAÇÃOALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.comBlogger1077125tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-54683061639041938812017-02-28T11:12:00.001-03:002017-02-28T11:14:40.653-03:00CAMPO MULTIPLICATIVO Sugerimos os seguintes problemas do campo multiplicativo :<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://4.bp.blogspot.com/-EtnZSs6BFQM/TNrg8M0zVyI/AAAAAAAAMzw/O_Jtvj9DjgwnNAQo0k7wKhmmIBLXPcgagCPcB/s1600/blog2.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://4.bp.blogspot.com/-EtnZSs6BFQM/TNrg8M0zVyI/AAAAAAAAMzw/O_Jtvj9DjgwnNAQo0k7wKhmmIBLXPcgagCPcB/s320/blog2.gif" width="320" height="296" /></a></div><br />
SUGESTÃO <br />
<br />
1. Marina possui em seu guarda-roupa 3 saias e 5 blusas. De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir?<br />
<br />
<br />
2. Preciso colocar em um auditório 84 cadeiras, dispostas em 7 fileiras. Em quantas colunas poderei organizar essas cadeiras?<br />
<br />
<br />
3. Marta vai comprar 4 pacotes de bala. Cada pacote custa 9 reais. Quanto irá pagar pelos 4 pacotes?<br />
<br />
<br />
4. Felipe tem 35 reais e João Pedro tem o triplo desta quantia. Quantos reais têm João Pedro?<br />
<br />
<br />
Mês de outubro<br />
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1. Em uma lanchonete há 6 tipos de suco e 8 tipos de lanches. De quantas maneiras pode-se combinar suco e lanche sem que haja repetição?<br />
<br />
<br />
2. Em uma caixa cabem 56 docinhos. Sabendo que nela pode-se colocar 8 docinhos em cada fileira, quantas fileiras são necessárias para completar a caixa?<br />
<br />
<br />
3. Sabendo-se que 4 maçãs custam RS 2,50, quanto Júlia pagará por 16 maçãs?<br />
<br />
<br />
4. Lia tem 36 reais e seu primo Marcelo têm a metade dessa quantia, quantos reais tem Marcelo?<br />
<br />
FONTE:http://lubarrach.blogspot.com.br<br />
ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-48234880200295364762017-02-28T11:05:00.000-03:002017-02-28T11:15:03.271-03:00DESAFIOS DO CAMPO ADITIVO<b>Objetivo:</b> Analisar interpretar e resolver situações -problema envolvendo adição e subtração.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-s58wMSCHjT_iRdDduXFfgEoilAtUkxH_goO7EBuxBBRqhghA_thpO9SImqbXX-CVGdBYvt2b7wmPeSJHeemc3xsDW3cTIL5WWQ3bF7xF4OOBcBwfYLmIe6mlOlGwFdGpvXlimVg1NdMc/s1600/professora+doll+loira.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-s58wMSCHjT_iRdDduXFfgEoilAtUkxH_goO7EBuxBBRqhghA_thpO9SImqbXX-CVGdBYvt2b7wmPeSJHeemc3xsDW3cTIL5WWQ3bF7xF4OOBcBwfYLmIe6mlOlGwFdGpvXlimVg1NdMc/s320/professora+doll+loira.gif" width="320" height="320" /></a></div><b>Etapas:</b> Os alunos devem resolver as atividades por meio de estratégias próprias pessoais e registrá-las.<br />
<br />
Socializar com os alunos os cálculos convencionais.<br />
<b><br />
Atividade: Um passeio ao parque</b><br />
<br />
Certo dia algumas turmas da escola de Marcelo foram fazer um passeio no parque, veja as situações. Resolva do seu jeito e confira com a professora o jeito convencional do cálculo de adições e subtrações.<br />
<br />
1. Da classe de Marcelo foram 24 meninos e 21 meninas, quantos alunos foram dessa classe ? ______<br />
<br />
2. Da classe de João foram 14 meninos e um total de 35 alunos. Quantas meninas dessa classe foram ao parque ? _____<br />
<br />
3. Da classe de Luisa foram alguns meninos e 22 meninas, ao todo foram 45 alunos, quantos meninos dessa sala foram ao parque? _____<br />
<br />
4. Quantos meninos e quantas meninas foram ao parque? _____, _____<br />
<br />
5. Agora responda, quantos alunos foram ao parque ? ______<br />
<br />
FONTE:http://lubarrach.blogspot.com.brALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-47401376079503064122017-01-21T18:02:00.000-02:002017-01-21T18:02:09.813-02:00Boas Vindas <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbmo7opGAaZ6jYEalc7t9zYjtyD8sVLoz6ceGLBLbL7fg-frtGOo6L-Ybs8R6s2Y5iwlbWp209NXvnpR9jn9oDetPmXkR8I5pmjXpavmdFXB4QAMZTGauC9dupJt0UnTxbgqYZqqkZndqq/s1600/professora+doll+loira.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbmo7opGAaZ6jYEalc7t9zYjtyD8sVLoz6ceGLBLbL7fg-frtGOo6L-Ybs8R6s2Y5iwlbWp209NXvnpR9jn9oDetPmXkR8I5pmjXpavmdFXB4QAMZTGauC9dupJt0UnTxbgqYZqqkZndqq/s320/professora+doll+loira.gif" width="320" height="320" /></a></div><b>Boas Vindas aos Alunos</b><br />
"Não existem sonhos impossíveis para aqueles que realmente acreditam que o poder realizador reside no interior de cada ser humano, sempre que alguém descobre esse poder algo antes considerado impossível se torna realidade." (Albert Einstein, mensagem de boas vindas para alunos)<br />
<br />
<b>Boas Vindas aos professores.</b><br />
PREZADOS ALUNOS, PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS... Em todos os povos do mundo, em todas as épocas da humanidade, o que se espera de uma nova geração é que ela aprenda os ensinamentos dos mais velhos e siga os passos daqueles que já trilharam muitos caminhos. Os pais esperam dos seus filhos que os escutem e ponham em prática, o que eles lhes ensinam. Os professores se orgulham dos alunos que os seguem.<br />
<br />
O Conhecimento não é somente assimilar passivamente um saber, um conteúdo, um objeto. Admitimos a idéia de que devemos partir de algo, mas para que haja conhecimento esse algo deve ser transformado, repensado, ter que adquirir novo significado e ser re-elaborado. Podemos fazer isso em conjunto, com outros indivíduos, mas cada um, individualmente, precisa contribuir com sua parcela de intelectualidade e de ação.<br />
<br />
Juntos queremos, nesse novo ano letivo fortalecermos nosso espírito para que os objetivos almejados em nossos projetos sejam alcançados com sucesso. E nesta caminhada precisaremos de perseverança, senso de compromisso, dedicação, entrosamento e responsabilidade.<br />
<br />
<br />
É com esse espírito e amor pela educação, que damos as boas vindas e um bom retorno a todos: alunos, pais, professores e demais funcionários para que com vibração e alegria iniciemos nossas atividades.<br />
<br />
ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-25974729448367285742017-01-21T17:54:00.002-02:002017-01-21T17:54:14.940-02:00Oiiiiii<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://4.bp.blogspot.com/-CwtWLATumvA/TW1C8luRiWI/AAAAAAAAMOE/3zpp9a4IsCUzn8Z0tKnhnRV3hxqJYDxaACPcB/s1600/deixocomentario.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://4.bp.blogspot.com/-CwtWLATumvA/TW1C8luRiWI/AAAAAAAAMOE/3zpp9a4IsCUzn8Z0tKnhnRV3hxqJYDxaACPcB/s320/deixocomentario.gif" width="320" height="303" /></a></div>ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-45468153764385939422017-01-21T17:52:00.000-02:002017-01-21T17:54:59.382-02:00DINÂMICA <b>Volta às Aulas 2017 - </b><br />
Seleção de Textos, Atividades, Dinâmicas e Mensagens para o início das aulas do ano letivo.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://3.bp.blogspot.com/-dL1Ko3s226s/TXoOZm9nydI/AAAAAAAAELw/4zhwq_74qfYwt5C-5hC-NW6gDQIc6ee4wCPcB/s1600/imagesCAZCH99V.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://3.bp.blogspot.com/-dL1Ko3s226s/TXoOZm9nydI/AAAAAAAAELw/4zhwq_74qfYwt5C-5hC-NW6gDQIc6ee4wCPcB/s320/imagesCAZCH99V.jpg" width="320" height="299" /></a></div><br />
<b><br />
Dinâmicas para Inicio das Aulas do Ano Letivo - Dinâmicas para Primeiro dia de Aula.</b><br />
<br />
<b>Primeiro dia de aula</b>!<br />
<br />
A turma toda está na expectativa para saber quem serão os novos professores. <br />
<br />
Muitos alunos nunca se viram ou mal se conhecem.<br />
Para formar um grupo unido, bem relacionado e em sintonia com você, esqueça a velha tática de dar bom dia, fazer as apresentações e entrar no conteúdo. Confira a seguir dez atividades de integração para diversos níveis de estudo.<br />
<br />
<br />
<b>1) Como é meu colega:</b><br />
<br />
Diga à classe que todos vão ganhar um "retrato". Pregue na parede uma folha de papel Kraft da altura da criança.<br />
Posicione o aluno de modo que fique encostado na folha e, com um lápis, desenhe o contorno do corpo dele. <br />
Estimule a turma a dizer como é o cabelo, o rosto, se usa óculos etc. Durante a atividade, repita muitas vezes o nome do aluno, para que os colegas memorizem.<br />
Faça o desenho (retrato) de todos. <br />
Por fim, peça a um colega que desenhe o seu contorno, repetindo o processo de observação, para que as crianças também se familiarizem com você.<br />
Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. <br />
Nos dias seguintes, logo na entrada, pergunte à classe quem é cada um dos colegas desenhados e se ele está presente. Se estiver, ganha uma salva de palmas. Deixe os papéis expostos por algum tempo.<br />
É importante para os pequeninos que suas produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao ambiente.<br />
<br />
Recomendado para: Educação Infantil<br />
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<br />
<b>2) Os materiais que vamos usar:<br />
</b><br />
Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. <br />
Pode ser, por exemplo, livros, jogos, pincel, tesoura ou um pouco de argila. Peça às crianças que procurem, em duplas, pelos objetos. Isso já estimula a cooperação entre elas. Oriente a busca dizendo "quente", se o que procuram está perto, "morno", se está a uma distância média, ou "frio", quando estiver longe. <br />
Depois que todos os pacotes forem encontrados, pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. <br />
Mostre como e onde eles ficarão guardados, chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado.<br />
<br />
Recomendado para: Educação Infantil<br />
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<br />
<b>3) Meu nome é...</b><br />
<br />
Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala, no meio de uma roda. Peça que cada uma identifique seu nome. Incentive o reconhecimento das letras iniciais, conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. <br />
Quando todas já estiverem com crachá, comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos, brincadeiras, objetos ou lugares). Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. Na etapa seguinte, peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome.<br />
Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. Depois de prontos, os desenhos são mostrados aos colegas e, em seguida, expostos no mural. <br />
Com os alfabetizados, a dinâmica é a mesma, mas, além de desenhar, eles podem fazer uma lista de suas preferências.<br />
<br />
Recomendado para: Educação Infantil<br />
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<b>4) Eu sou assim:</b><br />
<br />
Peça aos alunos para trazerem uma caixa de sapatos, que será transformada em caixa postal. O primeiro passo é fazer um corte horizontal em uma das laterais menores da caixa, por onde vai passar um envelope. Em seguida, numere-as e determine quem será o dono de cada uma. Diga a todos que memorizem o próprio número. Depois de prontas, coloque as caixas sobre a sua mesa. Numa segunda etapa, organize um sorteio. Cada estudante vai retirar de um saquinho um número, que será o da caixa de um de seus colegas, para quem ele escreverá uma carta. A mensagem deve ser anônima. No texto, o aluno se descreve fisicamente e escreve um pouco sobre seu dia-a-dia e seus gostos. <br />
O importante é dar informações suficientes para o destinatário adivinhar quem ele é e, de quebra, conhecer um pouco mais sobre sua vida. Ninguém pode ver o colega depositar a carta na caixa. <br />
Caso contrário, acaba o mistério sobre o remetente.<br />
<br />
<br />
<b>5) Quem é meu professor?</b><br />
<br />
Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor. Divida-os em grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres. <br />
Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade, se tem filhos, quanto tempo tem de profissão ou onde mora, por exemplo. Prontas as questões, sente-se num local da sala onde todos possam vê-lo bem para respondê-las. <br />
Avise que todos deverão trazer, no dia seguinte, um breve texto sobre tudo o que lembrarem. Assim, eles prestam atenção.<br />
Na próxima aula, sorteie algumas crianças para ler a produção escrita e peça que as demais avaliem e complementem se necessário. Proponha essa atividade depois de promover a apresentação e o reconhecimento do espaço físico da escola (a seguir).<br />
<br />
<br />
6) Turismo na escola:<br />
<br />
Se a sua turma for de 1ª a 4ª série, divida os alunos em grupos. Esse é um bom momento para integrar os novatos. <br />
Deixe-os junto aos veteranos, que devem se comportar como verdadeiros guias e anfitriões. <br />
Em cada folha de papel, descreva um local da escola, coloque os textos em uma caixa e organize um sorteio. <br />
Cada grupo retira um papel e tenta adivinhar qual é o local descrito.<br />
Em seguida, desafie os grupos a encontrar os locais sorteados. Chegando ao destino, os alunos desenham o ambiente com o máximo de detalhes, escrevem o nome dos funcionários que trabalham lá e a sua função.<br />
De volta à classe, os grupos trocam observações e registros e expõem suas produções. <br />
Num segundo momento, peça a eles que produzam um mapa da escola (com a sua ajuda, é claro) numa folha de cartolina. <br />
Em cada local específico do mapa, os desenhos são fixados. Estimule os grupos, nos dias seguintes, a visitar as dependências que ainda não foram percorridas.<br />
Em turmas de 5ª a 8ª séries, a garotada pode fotografar esses lugares e fazer entrevistas mais longas com os funcionários.<br />
Nesse caso, você não precisa fazer o mapa e pode pedir textos detalhados sobre os diversos "pontos turísticos" da escola.<br />
<br />
<br />
<b>7) Direitos e deveres:</b><br />
<br />
Já nos primeiros dias, estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos.<br />
Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases: "Temos direito a..." e "Somos todos responsáveis por...". <br />
Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola - que os alunos precisam conhecer - e ser focada no que deve ser feito, e não no que é proibido. <br />
A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. <br />
A troca de informação, além de enriquecer os tratados feitos por eles, promove a integração com colegas de outras classes.<br />
Ao terminar, peça a cada um que copie os tratados e cole na agenda. Assim, o texto estará sempre à mão. <br />
Além disso, os estudantes podem produzir dois grandes cartazes em cartolina para pendurar na parede da classe.<br />
<br />
<b><br />
8) O que vamos aprender:<br />
</b><br />
Todo ano é a mesma coisa: o que esperar da série que se inicia? Uma situação desconhecida sempre dá um friozinho na barriga. <br />
Para baixar a ansiedade da meninada, registre no quadro algumas dúvidas e expectativas do grupo sobre o trabalho na nova classe e convide alguns estudantes da série seguinte para respondê-las. <br />
Deixe que falem livremente sobre as suas impressões e vivências como ex-aluno da série. <br />
Esse intercâmbio, logo no início, deixa a turma mais tranquila e segura e valoriza a cooperação e a interação entre diferentes classes.<br />
<br />
<br />
<b>9) O que penso ou sinto sobre...</b><br />
<br />
Inspirado em conteúdos transversais a ser trabalhados ao longo do ano, escolha imagens extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção, diferentes profissionais em ação, crianças numa fila de vacinação, mesa com alimentos saudáveis, indivíduos em situações precárias de vida, produtos tecnológicos modernos, mulher grávida, entre outras. <br />
Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a imagem. Isso possibilitará conhecer o nível do texto com relação a coesão, coerência, adequação gramatical e ortográfica e vocabulário. <br />
Além disso, você vai conhecer gostos, sentimentos, histórias de vida e percepção de mundo dos adolescentes.<br />
<br />
<br />
10) O que vou aplaudir?<br />
<br />
Organize os alunos em duplas e selecione temas para ser discutidos. Por exemplo: Brasil, reciclagem de lixo, internet, desemprego, Sol, música. <br />
Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel, que são colocados num saquinho. <br />
Cada dupla sorteia um, vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. Peça que cada um justifique sua opinião. <br />
Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto. <br />
Com essa atividade, você poderá avaliar o conhecimento do grupo, seu nível de expressão e argumentação e descobrir quais são seus interesses. <br />
Essas informações serão valiosas para o seu planejamento.<br />
<br />
Variação: Também poderá ser feita com sentimentos e atitudes.<br />
Ex: bagunça, briga, carinho, etc.<br />
Após esta dinâmica (variação) você poderá mostrar aos alunos as regras da classe.<br />
<br />
<br />
<b>Outras Dinâmicas <br />
</b><br />
<br />
<b>Bem-vindo!</b><br />
<br />
<br />
Objetivo: fazer a apresentação das pessoas e promover a integração do grupo.<br />
<br />
- Entregar a cada pessoa um círculo de papel para que escreva nele seu nome (crachá).<br />
<br />
- Passar um saco com pares de balas doces para que cada pessoa retire uma.<br />
<br />
- Pedir que cada um procure seu par (de bala igual) e sente-se ao seu lado.<br />
<br />
<br />
Trabalho em duplas: conversar com o par sobre a origem/escolha do seu nome, idade, signo, música e filme de que gosta, desejos etc, por 5 minutos.<br />
<br />
<br />
Trabalho em grupo: pedir que formem um círculo e que cada um apresente o seu par dizendo que descobriu sobre a outra pessoa. A medida que se apresentam, colocam um no outro o crachá com o nome, desejando boas vindas.<br />
<br />
<br />
Pedir para estarem atentos às apresentações, pois todos merecem ser bem recebidos.<br />
<br />
<br />
Ao final, compartilhar: O que gostaríamos de encontrar neste grupo?<br />
<br />
Encerrar com um aperto de mão e uma salva de palmas a todos.<br />
<br />
<br />
<br />
<b>Bola dos sentimentos:</b><br />
<br />
<br />
Objetivo: promover a integração do grupo.<br />
<br />
Listar virtudes e sentimentos e escrever em papéis ou etiquetas para colar em uma bola.<br />
<br />
Ex: amor, perdão, tolerância, raiva, alegria, tristeza, paz, rancor, solidariedade etc.<br />
<br />
<br />
Em círculo, jogar a bola para o colega que retira uma etiqueta colada e fala sobre aquele sentimento ou virtude e por que o escolheu.<br />
<br />
<br />
<br />
<b>Balão dos sonhos:</b><br />
<br />
<br />
Objetivos: integrar o grupo e falar dos sonhos.<br />
<br />
Descrição: entregar um balão colorido e um pedaço de papel para cada pessoa. Pedir para que anotem seu maior desejo para este ano e como pretendem realizá-lo.<br />
Colocar o papel dentro do balão, encher e amarrar. <br />
Fazer um círculo e, dois a dois, conversar sobre este sonho. Depois, ao som de uma música, soltar os balões para o alto, de modo que todos se envolvam na brincadeira.<br />
O animador vai motivando o grupo para não deixar cair ou perder nenhum dos sonhos; que o ar leve estas intenções para cima, para o mundo, e que sejam para melhorá-lo.<br />
<br />
Finalizar: finalizar com um abraço, desejando boas vindas ao colega de turma.<br />
<br />
CREDITO:http://selmamcarvalho.blogspot.com.br/2014/02/dinamicas-divertidas-para-volta-as-aulas.html<br />
ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-49251733750174100712016-11-15T17:15:00.000-02:002016-11-15T17:16:47.137-02:00ATIVIDADES E DESENHOS - NATALNATAL<b></b> <br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIyxyxoqqJdi5KEP_tTYStODUclO-vKtT3YGTO0us7ezS83aTDyrgnn0j9kRSSDQt76olS6u6OINruV8LBf_R5zZmFn0x_tDvJfAkU4y0GBUh-j2maUfylsx6Tgr4Mbiue7kOE3-hg8OQe/s1600/0001.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIyxyxoqqJdi5KEP_tTYStODUclO-vKtT3YGTO0us7ezS83aTDyrgnn0j9kRSSDQt76olS6u6OINruV8LBf_R5zZmFn0x_tDvJfAkU4y0GBUh-j2maUfylsx6Tgr4Mbiue7kOE3-hg8OQe/s320/0001.png" width="226" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLR-CY6T4_JSkMj-xBPaTjLgDT3GHr5kztRty08FvwKuAgCBW6wqB6fkeay836MaoLzzCXhFVdSaH60fHzr8yIq76Lw02j1krKo4lSGE7fxA03tk-1IYxkzurOZvdZTukb3YXAPvbxCXRV/s1600/22.11-Atividade-Para-o-Natal-Para-Imprimir.-Atividade-Para-a-Educa%25C3%25A7%25C3%25A3o-Ibfantil-e-o-Maternal..jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLR-CY6T4_JSkMj-xBPaTjLgDT3GHr5kztRty08FvwKuAgCBW6wqB6fkeay836MaoLzzCXhFVdSaH60fHzr8yIq76Lw02j1krKo4lSGE7fxA03tk-1IYxkzurOZvdZTukb3YXAPvbxCXRV/s320/22.11-Atividade-Para-o-Natal-Para-Imprimir.-Atividade-Para-a-Educa%25C3%25A7%25C3%25A3o-Ibfantil-e-o-Maternal..jpg" width="240" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbGHsvt3eyDT-ZrK7V9wBa_fTrLGQWwSkMCwLAmWxb17Bz0rCA7QhoPvvwB2j7zYEIW0qJArWGDDT_QzGuuAJl30RaK0T-X91EKnEK8mbEVKvsPDI8djXidyntdiJOBdlrzDS8-tiAVrPL/s1600/227263a5941c1062c7f68dcfb7ecb6b4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbGHsvt3eyDT-ZrK7V9wBa_fTrLGQWwSkMCwLAmWxb17Bz0rCA7QhoPvvwB2j7zYEIW0qJArWGDDT_QzGuuAJl30RaK0T-X91EKnEK8mbEVKvsPDI8djXidyntdiJOBdlrzDS8-tiAVrPL/s320/227263a5941c1062c7f68dcfb7ecb6b4.jpg" width="235" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTleldMoJul25zDM1wQa-aFizcnPGiRojgLTjghXP9FJuDNuPtg0Zv4t25HkJDaJpqIBS6nt03udFvsQd6LOATKVfKALel2i8CIY6MCw3de-CyLlyOkLb67DZznKgWGDv2rO6nrPENwCSw/s1600/atividades+de+natal+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTleldMoJul25zDM1wQa-aFizcnPGiRojgLTjghXP9FJuDNuPtg0Zv4t25HkJDaJpqIBS6nt03udFvsQd6LOATKVfKALel2i8CIY6MCw3de-CyLlyOkLb67DZznKgWGDv2rO6nrPENwCSw/s320/atividades+de+natal+%25281%2529.jpg" width="249" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLv8QWZmiAn02aCn96hiqbYEZ49r8n_34i_zH1YS_qtLeUP0ViDSV0iBZ_uOKzLynKq2t80fH9LL_i4NMm9SNvnpkkxyUpdnnxZpOar7cVHEVVsVFYVonSwv3XV7fqnWoD-n53fo0TcjMt/s1600/Atividades+para+o+natal+ensino+fundamental+5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLv8QWZmiAn02aCn96hiqbYEZ49r8n_34i_zH1YS_qtLeUP0ViDSV0iBZ_uOKzLynKq2t80fH9LL_i4NMm9SNvnpkkxyUpdnnxZpOar7cVHEVVsVFYVonSwv3XV7fqnWoD-n53fo0TcjMt/s320/Atividades+para+o+natal+ensino+fundamental+5.jpg" width="227" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWW-qSCxxVgFDl-Fhrwb7sl5kyGl2yiPLMLPvQYvRFHw7KajGdrW-RIl0bqJY7BrrmXfwnGSFHUoOX9YqKyoMr5-NMuEWtcu8dyleh24_2dewvePO02H8AMU_fffJcGJkE3Eqk8nc-MY0g/s1600/Atividades-de-Natal-Textos-para-interpreta%25C3%25A7%25C3%25A3o-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWW-qSCxxVgFDl-Fhrwb7sl5kyGl2yiPLMLPvQYvRFHw7KajGdrW-RIl0bqJY7BrrmXfwnGSFHUoOX9YqKyoMr5-NMuEWtcu8dyleh24_2dewvePO02H8AMU_fffJcGJkE3Eqk8nc-MY0g/s320/Atividades-de-Natal-Textos-para-interpreta%25C3%25A7%25C3%25A3o-2.jpg" width="320" height="225" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisU8Oa7HJbtv7xR6LsXxxU7Ps1OovIKHeT8z-6QfsvVmTfmVvBFUzwo3Irq_OuwO6D5tA0OX3sLuVvue_6iJE1-86TjN0YOChXSrMAjSPh71H9sxINBl4zE9m0AytsgNnVllqjq_zogysC/s1600/Atividades-Natal-espa%25C3%25A7oeducar-32.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisU8Oa7HJbtv7xR6LsXxxU7Ps1OovIKHeT8z-6QfsvVmTfmVvBFUzwo3Irq_OuwO6D5tA0OX3sLuVvue_6iJE1-86TjN0YOChXSrMAjSPh71H9sxINBl4zE9m0AytsgNnVllqjq_zogysC/s320/Atividades-Natal-espa%25C3%25A7oeducar-32.jpg" width="231" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2r0u703G9BxCLUMSNz-6pHlIIymlijCiKDQiZZVqk7QDzX8gihfVTHQeOErVazN6ZzfBZwOo3PYaVQ7f_rpBNJQlHSDtgDn5b_bRoHB68GJBJlSMBY2JKuUb-nFYmz_3y4OsXLaDqLmsE/s1600/Atividades-Variadas-Natal-751.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2r0u703G9BxCLUMSNz-6pHlIIymlijCiKDQiZZVqk7QDzX8gihfVTHQeOErVazN6ZzfBZwOo3PYaVQ7f_rpBNJQlHSDtgDn5b_bRoHB68GJBJlSMBY2JKuUb-nFYmz_3y4OsXLaDqLmsE/s320/Atividades-Variadas-Natal-751.jpg" width="320" height="226" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh0s0T4j1myFkY6UySp09GbgjTn3uXusrKYJLcpEZKJsbKaPqMv1H29ltrT-bmQ3X6rhi_03oqxnTD5_ZCVzaPjGxPbvPJaRXvPdB7yt67wsAVY3QorPcnGtuht6td0enDWt7XK3PzrBRQ/s1600/complete+as+palavras+sobre+o+natal+001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh0s0T4j1myFkY6UySp09GbgjTn3uXusrKYJLcpEZKJsbKaPqMv1H29ltrT-bmQ3X6rhi_03oqxnTD5_ZCVzaPjGxPbvPJaRXvPdB7yt67wsAVY3QorPcnGtuht6td0enDWt7XK3PzrBRQ/s320/complete+as+palavras+sobre+o+natal+001.jpg" width="320" height="239" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4g2ViQFmm3V2wXLEluN3T-_k8_l0jtVicoq1C6yTHYLyIXZInIe8drGk36yGvUNb8mRoQ13cUYb-QIUkaULh2sLWyMUL6PEj0Xep4g0s-n9xtlEtRNDoSVVwqZjrVR6LmFbTw9OUgeKUt/s1600/download.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4g2ViQFmm3V2wXLEluN3T-_k8_l0jtVicoq1C6yTHYLyIXZInIe8drGk36yGvUNb8mRoQ13cUYb-QIUkaULh2sLWyMUL6PEj0Xep4g0s-n9xtlEtRNDoSVVwqZjrVR6LmFbTw9OUgeKUt/s320/download.jpg" width="248" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiw_zPKgRqCNICZWytqTBpqQc_cjTM_g9SyniKI1AVXgIGjGCNjZ1e_5Gu9EhzbYt8QHnKwuwf71FRLMaWakMQMtegSVoDoQj-uox9uXJ9ertN6Wi_cj58omV3XL7u0Ay6qNeOPnvQIpxN/s1600/images.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiw_zPKgRqCNICZWytqTBpqQc_cjTM_g9SyniKI1AVXgIGjGCNjZ1e_5Gu9EhzbYt8QHnKwuwf71FRLMaWakMQMtegSVoDoQj-uox9uXJ9ertN6Wi_cj58omV3XL7u0Ay6qNeOPnvQIpxN/s320/images.png" width="320" height="283" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHT591nttXmXi8KsAaUD5HGZtbTOZiYkrLVTpAqE8U8zQKJhdSmolyxD8xNP4_U76CetC-oS7QLpTWP6Bjy8enLvN_NMdbUUxSXs8Wx1nRjG6tBmJ7VEt5DdC06CTxiQF2TsJ6fiuC5WJC/s1600/NATAL-ATIVIDADES-ENSINAR-APRENDER-171.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHT591nttXmXi8KsAaUD5HGZtbTOZiYkrLVTpAqE8U8zQKJhdSmolyxD8xNP4_U76CetC-oS7QLpTWP6Bjy8enLvN_NMdbUUxSXs8Wx1nRjG6tBmJ7VEt5DdC06CTxiQF2TsJ6fiuC5WJC/s320/NATAL-ATIVIDADES-ENSINAR-APRENDER-171.jpg" width="228" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEe4TBBWCEBMmRzrzlc34vgrIrl8HEJ6wIq1BfZBbjlNG0-Qt8OmS8NtQqLIcf3KZWfjG05ebQX9CZr4NqAA39qfXelsZyk_DhDaAqNEahPYXNuDT-DlTkgv6xF2BxoC0aHXtsitRnIqmp/s1600/g.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEe4TBBWCEBMmRzrzlc34vgrIrl8HEJ6wIq1BfZBbjlNG0-Qt8OmS8NtQqLIcf3KZWfjG05ebQX9CZr4NqAA39qfXelsZyk_DhDaAqNEahPYXNuDT-DlTkgv6xF2BxoC0aHXtsitRnIqmp/s320/g.jpg" width="320" height="247" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin84eRR_zF5SjBRDx_red4rlfEayOQZelBlnKy-4y2Trm7EEM3vkUKqTuIU8ufhBLucNiYM3l0HxVQh0Xr762wav-Aiuy1V0vOioNMiNluW-rl1K9APVgAKHfuJr1ITjC-idIfdZGAkZgm/s1600/images+%25281%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin84eRR_zF5SjBRDx_red4rlfEayOQZelBlnKy-4y2Trm7EEM3vkUKqTuIU8ufhBLucNiYM3l0HxVQh0Xr762wav-Aiuy1V0vOioNMiNluW-rl1K9APVgAKHfuJr1ITjC-idIfdZGAkZgm/s320/images+%25281%2529.png" width="227" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvsg_Kun1Lyo_hSIBqaNmNPavR4_7NPC9tMCdL7z_NRO0dEYyVUGr2jT78L3y-ahhKBcVCg_WVs9TA6zVcS1UF-eaocyQ8LWv4wRMuLV1z0yZyzX5Ka6ZUODoYl1aLQsgTGKW1yL8GoqQq/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvsg_Kun1Lyo_hSIBqaNmNPavR4_7NPC9tMCdL7z_NRO0dEYyVUGr2jT78L3y-ahhKBcVCg_WVs9TA6zVcS1UF-eaocyQ8LWv4wRMuLV1z0yZyzX5Ka6ZUODoYl1aLQsgTGKW1yL8GoqQq/s320/images.jpg" width="320" height="227" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWePMxqo7OKt_8pIvLT3QBz9zGN3_9Dc1TeoBq3Zz5Ob1CwI1MRDlms3dzU9vPjL8wYzBDgY570qbh1GFSd1_V6LZvG9fz9ArhSSzEIIyZzBy23_w6wvijuLokTF7g_1IKEQ2T8Sy9dlGj/s1600/slide-1-638.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWePMxqo7OKt_8pIvLT3QBz9zGN3_9Dc1TeoBq3Zz5Ob1CwI1MRDlms3dzU9vPjL8wYzBDgY570qbh1GFSd1_V6LZvG9fz9ArhSSzEIIyZzBy23_w6wvijuLokTF7g_1IKEQ2T8Sy9dlGj/s320/slide-1-638.jpg" width="320" height="226" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4nOm9MV2shnQWDfM2FSM_Fq6GDUcYdwvi73ZGKtwiaBlOY81uvg0bwwr1v5wSd_sD9Bv9NdtI1YntlT_h3JOglGAPChLGLrSxHs6CT6BxLTlygpLFPf2W_VnDrktQj6Mi-T4l4HNt5HCU/s1600/slide-2-638.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4nOm9MV2shnQWDfM2FSM_Fq6GDUcYdwvi73ZGKtwiaBlOY81uvg0bwwr1v5wSd_sD9Bv9NdtI1YntlT_h3JOglGAPChLGLrSxHs6CT6BxLTlygpLFPf2W_VnDrktQj6Mi-T4l4HNt5HCU/s320/slide-2-638.jpg" width="320" height="226" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHcRclnLm0dOtsiKXQTTHnaEpeSNEi_vImfb29L96I75cEwHkcLrp8cVZUPgbjBVfuNQtWgXQu0-9YDNF8zFRVnPgVCZURfOR6dIHkvk5BWLUUNfSx7vVBvovG_-a6cdI0vlRNdIZYo0T9/s1600/Texto-Natal-3%25C2%25BA-S%25C3%25A9rie.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHcRclnLm0dOtsiKXQTTHnaEpeSNEi_vImfb29L96I75cEwHkcLrp8cVZUPgbjBVfuNQtWgXQu0-9YDNF8zFRVnPgVCZURfOR6dIHkvk5BWLUUNfSx7vVBvovG_-a6cdI0vlRNdIZYo0T9/s320/Texto-Natal-3%25C2%25BA-S%25C3%25A9rie.jpg" width="222" height="320" /></a></div><br />
<br />
CRÉDITOS : PESQUISA NET- IMAGENS ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-63344199013493929622016-11-15T17:07:00.001-02:002016-11-15T17:17:21.893-02:00PROJETINHO - natal <br />
<b>PROJETO:NOITE FELIZ</b><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjruSnroELv9Vo2NlrZh5nVPN8S9v4JesBqLkzthum8jZ2P4p4rN8f5mAOFruIRt76esTKup_EBttNZ6mrCfzOACWv9vnKTCDBNASgrz7RUKmtjYVDlzvDGj0XpmV3lgLzkAMQ2BnC0bXD7/s1600/desenhos-de-natal-para-imprimir-16.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjruSnroELv9Vo2NlrZh5nVPN8S9v4JesBqLkzthum8jZ2P4p4rN8f5mAOFruIRt76esTKup_EBttNZ6mrCfzOACWv9vnKTCDBNASgrz7RUKmtjYVDlzvDGj0XpmV3lgLzkAMQ2BnC0bXD7/s320/desenhos-de-natal-para-imprimir-16.jpg" width="320" height="204" /></a></div><br />
TEMA:NATAL<br />
<br />
OBJETIVO<br />
<br />
GERAL: Resgatar o verdadeiro espírito da data vivenciando situações<br />
que reflitam sobre os sentimento de soidariedade e a cooperatividade<br />
em relação aqueles que passam por necessidades básicas de<br />
sobrevivência. Identificar os símbolos do Natal. Foralecer vínculos<br />
afetivos e a auto-estima desenvolvendo a criatividadea através de<br />
confecções de objetos com materiais recicláveis.<br />
DESENVOLVIMENTO:<br />
Conversas informais, rodinhas, montagem de sinos, anjos, árvores de<br />
natal, presépios, cartões de Natal, com materiais recicláveis,<br />
atividades com poesias, músicas, hinos natalinos, cantatas, montagem<br />
de histórias, textos informativos, produções textuais (carta ao<br />
Papai Noel), murais, dobraduras, teatrinhos, etc.<br />
CULMINÂCIA:<br />
Dramatização do presépio. Festinha de despedida com “Amigo<br />
oculto” entre as crianças.<br />
OBS: Datas importantes que deverão ser lembradas durante este mês:<br />
• 08<br />
• Dia Nacional da Família<br />
• 10<br />
– Dia Nacional da Declaração Universal dos Direitos Humanos<br />
• 21<br />
– Dia Início do Verão<br />
• 25<br />
– Natal<br />
• 31<br />
– Dia da Esperança<br />
*********************************************************************************************<br />
<br />
PROJETO:O VERDADEIRO ESPÍRITO DO NATAL<br />
<br />
TEMA:NATAL<br />
<br />
JUSTIFICATIVA:<br />
<br />
Pretende-se conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção<br />
de conhecimentos das tradições de Natal pelos alunos de forma participativa,<br />
descontraída, buscando integrar a perspectiva de diversas áreas.<br />
OBJETIVOS:<br />
• Conhecer o verdadeiro espírito de Natal.<br />
• Estimular a formação de bons hábitos e o respeito às crenças, símbolos e<br />
sentimentos alheios e a religiosidade de cada um.<br />
• Identificar os símbolos do Natal.<br />
• Desenvolver a linguagem oral.<br />
• Desenvolver o raciocínio e a criatividade.<br />
• Estimular a socialização.<br />
DESENVOLVIMENTO:<br />
• Texto informativo<br />
• Relatos<br />
• Leitura<br />
• Pesquisas<br />
• Cartas<br />
• Bilhetes<br />
• Poemas<br />
• Músicas<br />
• Orações<br />
• Filmes<br />
• Arte<br />
• Quebra-cabeça<br />
• Desafio<br />
• Jogo da memória<br />
• Recorte<br />
• Colagem<br />
• Caça-palavras<br />
• Dramatização<br />
• Cartões<br />
• Painel coletivo<br />
• Produção de texto<br />
• Quadrinhas<br />
• Máscara<br />
<br />
CULMINÂNCIA:<br />
<br />
• Dramatização do presépio.<br />
• Festa de despedida com “Amigo oculto”.<br />
• Festa de encerramento com a Chegada do Papai Noel.<br />
<br />
CRÉDITOS: <br />
https://annacrafts.wordpress.comALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-55335550126941934902016-11-15T17:02:00.000-02:002016-11-15T17:17:53.643-02:0020 de novembro - Consciência Negra<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju7kpdCj6UrH5OqmAHmciIEYFhcMrd6vO01K4-I-AQVsguP2OX-ltRgiw5jBbgMDrznH-fpXfVyOIagSn6miJxvpAl5FRLLWKdgzfparGyKchOE4XvcbCHC8XKTmvtT4V4HnMPPOs3FdXL/s1600/Atividades+de+Historia+para+o+3+ano+do+ensino+fundamental+2.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju7kpdCj6UrH5OqmAHmciIEYFhcMrd6vO01K4-I-AQVsguP2OX-ltRgiw5jBbgMDrznH-fpXfVyOIagSn6miJxvpAl5FRLLWKdgzfparGyKchOE4XvcbCHC8XKTmvtT4V4HnMPPOs3FdXL/s320/Atividades+de+Historia+para+o+3+ano+do+ensino+fundamental+2.gif" width="233" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOp9URudSUFzrqKbid8K8yvrfrawUOA7c1MFbWNEQF3W7ZXENzQ63DI-YmOu_6ykE0CVlbKtFO_QVevYiugkxB__6ahvCEBEQ4FHieyImGq1QilGBSX_ry2BE1q34fyVFfPivOcjBRu3eG/s1600/consciencia-negra-colorir-150x150.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOp9URudSUFzrqKbid8K8yvrfrawUOA7c1MFbWNEQF3W7ZXENzQ63DI-YmOu_6ykE0CVlbKtFO_QVevYiugkxB__6ahvCEBEQ4FHieyImGq1QilGBSX_ry2BE1q34fyVFfPivOcjBRu3eG/s320/consciencia-negra-colorir-150x150.png" width="320" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu9QPn670At2TwcUJ5IWxMRM1Naoa2M9zrftYUuWqOlKJvRelhPEFW2tlaCWS8QkEZkyg_BrKoTP7OtincEoZ0yimk85XRwdWjL8ncO4dGeVRQlgY03yYA0abwCLD44anprvg3Sw4wZ6j_/s1600/Consci%25C3%25AAncia-Negra-Atividades-Exerc%25C3%25ADcios-Desenhos-Colorir-Pintar-Imprimir-Hist%25C3%25B3ria-37.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu9QPn670At2TwcUJ5IWxMRM1Naoa2M9zrftYUuWqOlKJvRelhPEFW2tlaCWS8QkEZkyg_BrKoTP7OtincEoZ0yimk85XRwdWjL8ncO4dGeVRQlgY03yYA0abwCLD44anprvg3Sw4wZ6j_/s320/Consci%25C3%25AAncia-Negra-Atividades-Exerc%25C3%25ADcios-Desenhos-Colorir-Pintar-Imprimir-Hist%25C3%25B3ria-37.png" width="320" height="318" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8Lc2rjy3rNoNRUaSYUyRE_V7i76TIk0q6VRa7cxnPiwKbB8IltoCqrkDcPCd5eFYCaY66NJef0BDoz8UvfwU4GzxnUAQQmWJa7MncH9u1E3utgFCE_QlZyzRqGoFPKyiAhnjvTjBBSg-Z/s1600/-DIA+DA+CONSCI%25C3%258ANCIA+NEGRA+colorir-desenhos+%25286%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8Lc2rjy3rNoNRUaSYUyRE_V7i76TIk0q6VRa7cxnPiwKbB8IltoCqrkDcPCd5eFYCaY66NJef0BDoz8UvfwU4GzxnUAQQmWJa7MncH9u1E3utgFCE_QlZyzRqGoFPKyiAhnjvTjBBSg-Z/s320/-DIA+DA+CONSCI%25C3%258ANCIA+NEGRA+colorir-desenhos+%25286%2529.jpg" width="257" height="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilwuk2Lk7fbbebDKEiOTVJRq-5h1a7cKyK_TDFWHEenrDchyphenhyphenmdZSeD956pc3Z5x2tSs4YJTKer3GkOG4NkJBoNU3qeVYbvZ4V44ir4qJ9SyMm-ZUGxuEVHIxLEirK7MG0Vl7eg_ZAABBjS/s1600/desenhos+para+colorir+infantil+capoeira.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilwuk2Lk7fbbebDKEiOTVJRq-5h1a7cKyK_TDFWHEenrDchyphenhyphenmdZSeD956pc3Z5x2tSs4YJTKer3GkOG4NkJBoNU3qeVYbvZ4V44ir4qJ9SyMm-ZUGxuEVHIxLEirK7MG0Vl7eg_ZAABBjS/s320/desenhos+para+colorir+infantil+capoeira.jpg" width="320" height="256" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy2iRT9rBKBLFjh5ZCuL55lUu_nltTnuoBLtdK1I42h0FmNC4oAJX22A5N_mEaGwyDEwD1eDRgx2V4b1fJoK9aJvEXHHQSy9Wfjywr5Ra4UwiQOgK_dUe5tEEheJ0sH_1UsB7ed2kz59S8/s1600/desenhos-colorir-consciencia-negra-01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy2iRT9rBKBLFjh5ZCuL55lUu_nltTnuoBLtdK1I42h0FmNC4oAJX22A5N_mEaGwyDEwD1eDRgx2V4b1fJoK9aJvEXHHQSy9Wfjywr5Ra4UwiQOgK_dUe5tEEheJ0sH_1UsB7ed2kz59S8/s320/desenhos-colorir-consciencia-negra-01.jpg" width="320" height="248" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhE8Eg6TKgpS4jQpdgQubqP6i9HZayG56VxspWkRGldoxyoVrasRyvdUrsmwR0sn3KTpJ5ly6858sH0Ayavud-1RuQ6rsklWalDAw8xeSn4np75jcp8oDs97GXopgxjvLb_wvOwA-HzjdG/s1600/familia-da-zambia_163.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhE8Eg6TKgpS4jQpdgQubqP6i9HZayG56VxspWkRGldoxyoVrasRyvdUrsmwR0sn3KTpJ5ly6858sH0Ayavud-1RuQ6rsklWalDAw8xeSn4np75jcp8oDs97GXopgxjvLb_wvOwA-HzjdG/s320/familia-da-zambia_163.png" width="320" height="251" /></a></div>ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-28242716678491985432016-11-15T16:59:00.000-02:002016-11-15T17:18:17.163-02:00Plano de Aula - Confraria Cultural – Consciência NegraPlano de Aula Consciência Negra<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjz_oFkKhX4KLs9aW0ZMoRazJJmYFqLOhUsWnZahroLJvX-qZl2Zoru7k92fPAArPwL4xQ2C0676DyZOoVKtN0ZGpuq2DcSSIyNLm-fLI9Sc47eREsitfYJYIJqDH-07oyvTteYxhrWE-y/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjz_oFkKhX4KLs9aW0ZMoRazJJmYFqLOhUsWnZahroLJvX-qZl2Zoru7k92fPAArPwL4xQ2C0676DyZOoVKtN0ZGpuq2DcSSIyNLm-fLI9Sc47eREsitfYJYIJqDH-07oyvTteYxhrWE-y/s320/images.jpg" width="320" height="310" /></a></div><br />
Ultrapassar as fronteiras do preconceito racial é conhecer e perceber a grande influência e contribuição que os negros proporcionaram para a cultura de um modo geral. Quando conseguimos nos apropriar de uma cultura e incorporá-la em nossas atividades diárias, isso representa um grande avanço para a nossa visão de mundo. A história da escravidão e sua abolição deve ser trabalhada com foco em reflexão e debates a respeito da questão racial e étnica, com uma visão ampla de mundo.<br />
<br />
Embora seja ensinado nas escolas conteúdo sobre a escravidão na história do Brasil, ainda há os que não sabem, de fato – ou os que sabem a reconhecem por uma sutileza primária – da importância do Dia da Consciência Negra para o País, comemorado em 20 de novembro.<br />
<br />
É fundamental ressaltar que a importância desta passagem histórica é grande não apenas para os negros, mas para toda a população, pois por detrás de uma data oficial existe uma grande lição sobre a cultura afro-brasileira que deve ser explorada e aprofundada nas escolas.<br />
<br />
Deve ser responsabilidade da escola fazer o intercâmbio de cultura por meio das fronteiras de visão de mundo e de conhecimentos aos seus alunos. Com projetos e atividades pedagógicas é possível despertar à reflexão sobre a inserção do negro na sociedade brasileira e estabelecer uma rede de conceitos sobre o tema em questão.<br />
<br />
<br />
<br />
OBJETIVOS DA ATIVIDADE<b><br />
</b><br />
Proporcionar conhecimentos sobre os aspectos históricos que levaram ao fim da escravidão e suas consequências imediatas na sociedade, conhecendo o motivo especial pelo Dia da Consciência Negra. É importante que o projeto seja distribuído no período de um mês.<br />
<br />
<br />
<br />
<b>CONTEÚDOS DA ATIVIDADE</b><br />
<br />
Expressão oral e escrita;<br />
Leitura e interpretação;<br />
Diversidade de gêneros literários;<br />
Habilidades artísticas.<br />
<br />
<br />
<b>PÚBLICO-ALVO</b><br />
<br />
Atividade indicada para alunos do ensino fundamental I, II e ensino médio.<br />
<br />
<br />
<br />
MATERIAIS NECESSÁRIOS<br />
<br />
Literaturas sobre o tema em questão, filmes, imagens e reportagens;<br />
Folhas de papel canson (para desenho);<br />
Lápis de cor ou giz de cera;<br />
Folha de papel pautado para a produção textual.<br />
<br />
<br />
<b>DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE</b><br />
<b><br />
Primeiro Momento:</b><br />
<br />
O professor deverá iniciar este momento provocando um questionamento sobre como surgiu o Dia da Consciência Negra e quais municípios decretaram feriado.<br />
<br />
a) O professor deverá organizar a sala de aula em um grande círculo para o debate sobre o Dia da Consciência Negra.<br />
<br />
b) Em seguida, o professor deverá lançar questionamentos para os alunos sobre o Dia da Consciência Negra. Por exemplo: “Vocês sabem o motivo pelo qual foi decretado o Dia da Consciência Negra? Quais municípios decretaram feriado? O que significa o termo consciência negra? A abolição da escravatura tem alguma ligação com o Dia da Consciência Negra?” E assim por diante.<br />
<br />
c) Após o levantamento de hipóteses de conhecimento dos alunos o professor deverá organizar a classe em duplas para que façam uma pesquisa sobre o aprofundamento do assunto em questão.<br />
<br />
d) Combinar com os alunos que após a pesquisa cada dupla deverá descrever o que descobriu sobre a data comemorativa.<br />
<br />
e) Após a descrição, cada dupla deverá expor à classe a sua conclusão sobre a pesquisa do Dia da Consciência Negra. <br />
<br />
<b>Segundo Momento:</b><br />
<br />
Neste momento, que será a segunda etapa do projeto, o professor deverá organizar com os alunos uma atividade que favoreça o conhecimento sobre o fim da escravidão e suas consequências para os ex-escravos.<br />
<br />
a) O professor deverá retomar, revisar e explicar aos alunos o que foi a abolição da escravidão.<br />
<br />
b) O professor deverá apresentar por meio de sites, livros e literaturas o tema da abolição da escravatura.<br />
<br />
c) Após a explanação sobre a abolição, o professor deverá dividir a classe em dois grupos grandes e realizar um debate.<br />
<br />
d) O grupo A fica com o tema “O processo de abolição da escravatura no Brasil”, e o grupo B fica com “A vida dos negros brasileiros após a abolição”.<br />
<br />
e) Cada grupo deverá ter um tempo para preparar perguntas sobre o tema do grupo oponente, havendo um tempo para resposta também; por exemplo, o grupo A deverá elaborar perguntas de acordo com tema de estudo do grupo B, e vice-versa.<br />
<br />
f) O professor deverá ser o mediador do debate, e para finalizar este momento o mesmo deverá concretizar e complementar, se necessário, a conclusão dos temas em questão.<br />
<br />
<br />
<b><br />
Terceiro Momento:</b><br />
<br />
<br />
<br />
Para a concretização deste momento do projeto o professor deverá inserir a questão que aborda quem foi Zumbi dos Palmares e o que foi o Quilombo dos Palmares, e o que são as comunidades quilombolas.<br />
<br />
a) O professor deverá organizar uma exposição de fotos, imagens e figuras por meio de livros e de sites na internet, além de ampliar o conhecimento destes dois temas interligados.<br />
<br />
b) Após a abordagem dos temas, o professor poderá levá-los à sala de Informática e, por meio dos sites sugeridos (ver box), levar os alunos a aprofundar o que foi explanado em sala de aula.<br />
<br />
c) O professor poderá concluir este momento solicitando que cada aluno represente com um desenho o que foi aprendido sobre Zumbi e o Quilombo dos Palmares.<br />
<br />
<br />
<br />
<b>Quarto Momento:</b><br />
<br />
O professor poderá desenvolver esta atividade utilizando as redes sociais das quais os alunos são usuários.<br />
<br />
a) O professor poderá solicitar que cada aluno elabore um depoimento com textos, mensagens, frases e imagens dos temas estudados durante o projeto.<br />
<br />
b) O professor deverá fazer as devidas correções das produções de cada aluno.<br />
<br />
c) Em seguida, o professor deverá combinar com cada aluno para que o mesmo possa postar na rede social de seu uso habitual (Facebook, Twitter, YouTube...) a sua produção como registro da aprendizagem durante o projeto Dia da Consciência Negra. <br />
<br />
<br />
<b><br />
Quinto Momento:</b><br />
<br />
Para finalizar este momento, o professor deverá organizar uma Confraria Cultural.<br />
<br />
a) O professor poderá organizar na semana do Dia da Consciência Negra ou na véspera do dia 20 de novembro a Confraria Cultural.<br />
<br />
b) O professor deverá indicar aos alunos que elaborem individualmente uma poesia, uma canção ou um texto argumentativo sobre os temas estudados.<br />
<br />
c) Os alunos poderão escolher qual o gênero que utilizarão para desenvolver o seu trabalho.<br />
<br />
d) Após a produção de cada aluno, o professor deverá fazer as devidas correções.<br />
<br />
e) Para finalizar, o professor deverá organizar todos os materiais estudados desde o início do projeto e expor na Confraria Cultural, data a ser determinada como Comemoração do Dia da Consciência Negra.<br />
<br />
- No dia da Confraria Cultural o professor poderá expor todos os trabalhos dos alunos na biblioteca, pátio da escola, anfiteatro ou um local no qual os alunos possam ter acesso para visitas.<br />
<br />
- O projeto deverá ter um cronograma com a duração prévia de um mês, antecedendo a data do Dia da Consciência Negra, para que os alunos possam pesquisar e assim adquirir conhecimento de literaturas que favoreçam o enriquecimento do tema em questão.<br />
<br />
- O professor poderá organizar durante o horário de aula um momento para que os alunos possam cantar o Hino da Proclamação da República e/ou o Hino Nacional Brasileiro, realizando um sorteio para que um aluno possa ler sua produção de poesia, canção, mensagem etc. como abertura do evento.<br />
<br />
<b>Sugestões para avaliação<i></i></b><br />
<br />
O aluno deverá ser avaliado a todo o momento; para isso, o professor deve observar sua participação, interesse e apresentações dos trabalhos solicitados. É fundamental no processo de avaliação, durante o desenvolvimento do projeto pedagógico, que sejam consideradas as ações procedimentais, conceituais e atitudinais de cada aluno.<br />
<br />
<br />
Créditos :<br />
Autora: Regina Mara de Oliveira Conrado, psicóloga, pedagoga, especialista em Educação Infantil, autora de livros destinados à área da Educação e coordenadora pedagógica de Educação Infantil e Ensino Fundamental I do Colégio São José, de Santos (SP). E-mail: regina-conrado@ig.com.br<br />
<br />
<br />
<br />
ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-91092249465613105642016-11-04T20:19:00.002-02:002016-11-04T20:20:18.298-02:00Boa noite ...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjexjLjzALpWyB-JEnOfFgW45iyU6_f-j6ohs3BIr2qJkNxHqhjFXGfTBZ3CwZ-b5Txf1f4nn35ghS83VqgnEjBLbQf-sPUtNdld4MjrtzeDxOCt-MDyn83X6Lp_baV8dItH-01iS_z6EK3/s1600/professora+doll+loira.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjexjLjzALpWyB-JEnOfFgW45iyU6_f-j6ohs3BIr2qJkNxHqhjFXGfTBZ3CwZ-b5Txf1f4nn35ghS83VqgnEjBLbQf-sPUtNdld4MjrtzeDxOCt-MDyn83X6Lp_baV8dItH-01iS_z6EK3/s200/professora+doll+loira.gif" width="200" height="200" /></a></div><br />
<br />
Boa noite pessoal...desculpe por não estar tao presente, vontade não me falta...falta é tempo kkkk trabalho...criança pequena...lição de casa...<br />
<br />
<b>beijos no coração de todas.</b>ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-56749116352868931742016-11-04T20:14:00.001-02:002016-11-04T20:15:55.112-02:00Consciência Negra<b>Sugestão de atividade com o jornal: Consciência Negra</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiltu7nrGTpGkx1Jk5NHYkRKWu-JVDjF0a4xSPof9Npu1ZKwTqfA0GHXQLRN65l-xTE7qkY6gOpvJBcBtdJgcbCgBNwX-fKZjJYXFhlVa5LKe0F0m29WTp_sm9SOhNyHa3y5UP6cGdmyCHd/s1600/-DIA+DA+CONSCI%25C3%258ANCIA+NEGRA+colorir-desenhos+%25286%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiltu7nrGTpGkx1Jk5NHYkRKWu-JVDjF0a4xSPof9Npu1ZKwTqfA0GHXQLRN65l-xTE7qkY6gOpvJBcBtdJgcbCgBNwX-fKZjJYXFhlVa5LKe0F0m29WTp_sm9SOhNyHa3y5UP6cGdmyCHd/s400/-DIA+DA+CONSCI%25C3%258ANCIA+NEGRA+colorir-desenhos+%25286%2529.jpg" width="321" height="400" /></a></div><br />
<br />
Tema: trabalhando com a reportagem sobre o Dia da Consciência Negra em sala de aula<br />
<b> <br />
1)Descrição</b><br />
O dia 20 de novembro foi instituído como o dia da Consciência Negra pelos grupos de quilombolas na década de 1970. Foi nessa data que o Zumbi dos Palmares foi assassinado pelas tropas coloniais brasileiras. Hoje esse dia faz pensar nos direitos das pessoas negras.Sendo assim, a leitura da reportagem sobre esse dia possibilitará uma discussão rica, visando desenvolver a criticidade dos alunos.<br />
<br />
<b>2)Questão</b><br />
Como trabalhar o Dia da Consciência Negra de maneira interdisciplinar?<br />
<br />
<b>3)Objetivo</b><br />
Esta sequência didática tem por objetivo analisar o Dia da Consciência Negra de maneira que os alunos conheçam casos de racismo no futebol na década de 1900, e também, discutam a existência das comunidades quilombolas espalhadas pelo Brasil.<br />
<b> <br />
4)Fontes base</b><br />
Utilizaremos como fonte o Jornal A TARDE de 20 de novembro de 2013, Caderno Especial, página 3.http://flip.atarde.com.br/especiais/consciencianegra/#/10/<br />
<br />
<b>5)Modalidade</b>: Ensinos fundamentais I e II- 5º, 6º e 7º ano<br />
<br />
<b>6)Área do conhecimento</b>:Língua portuguesa, matemática, história, geografia.<br />
<br />
<b>7)Temas transversais</b>:Pluralidade Cultural e Cidadania<br />
<br />
<b>Aula 1.</b><br />
<br />
Assunto:Leitura e interpretação da reportagem “Do pó de arroz ao quase silêncio” e produção de texto<br />
<br />
Áreas do conhecimento: Língua portuguesa e cidadania<br />
<br />
Primeiramente mostre a foto de um rapaz negro segurando a bola, em seguida, peça para os alunos descreverem a imagem. Logo depois, você deve perguntar o que tem de diferencial no personagem da foto. Para ampliar a leitura da imagem, peça aos alunos que leiam a legenda da foto. Eles observarão que o suposto jogador de futebol está com o rosto e parte do corpo pintados com pó de arroz.<br />
<br />
Assim, explique a turma que os negros só poderiam jogar futebol, caso disfarçasse a sua cor da pele com pó de arroz em 1912.No início do século XX, os ex-escravos e seus descendentes eram proibidos de frequentarem os clubes sociais, por sua vez, eram locais que aconteciam os jogos de futebol.<br />
<br />
Como diz o jornalista Luiz Teles, a prática de futebol poderia ser jogada em qualquer local, com qualquer tipo de bola, então não demorou muito para os negros que só de longe assistiam ao jogo de brancos, começassem a praticar o esporte com balões de bexiga de boi ou bolas feitas de meias.<br />
<br />
Após essa breve explicação, divida a turma em dupla. Depois, solicite a cada dupla para ler a reportagem “Do pó de arroz ao quase silêncio”. É importante os alunos lerem três vezes, a terceira deve ser silenciosa.<br />
<br />
Feita a leitura, discuta com os alunos a leitura da reportagem, pontuando os seguintes questões: De que se trata a notícia? Como as questões de cidadania são sinalizadas no texto? Qual a ideia principal do texto? Quais são os pontos relevantes?<br />
Faz-se necessário, explicar o conceito de cidadania. Segundo o dicionário online, “Cidadania é o exercício dos direitos e deveres civis, políticos e sociais estabelecidos na constituição.Os direitos e deveres de um cidadão devem andar sempre juntos, uma vez que ao cumprirmos nossas obrigações permitimos que o outro exerça também seus direitos.<br />
<br />
Neste sentido, o fato do negro não poder participar de partidas de futebol,nos primeiros anos de 1900, implicava ausência de cidadania. Em outras palavras, o negro não era considerado um cidadão de bem, resguardando esse direito apenas para os brancos de classes mais abastadas.<br />
<br />
A partir da leitura da reportagem, das questões e do conceito de cidadania, solicite as duplas que escrevam um resumo crítico, mencionando os pontos principais da notícia.<br />
<b> <br />
Aula 2.</b><br />
<br />
Assunto: História do dia da Consciência Negra, comunidades quilombolas e resolução de situações-problemas<br />
<br />
Áreas do conhecimento:História e matemática<br />
<br />
Inicie a aula perguntando a turma o motivo do dia 20 de novembro ser considerado o Dia da Consciência Negra. Assim como, se sabe o significado da palavra consciência.Provavelmente os alunos responderão que o dia da Consciência Negra está relacionado com a morte de Zumbi dos Palmares.<br />
<br />
Antes de mais nada, é importante você levar dois ou três dicionários de língua portuguesa ou ir juntamente com os alunos à biblioteca para pesquisar o valor semântico da palavra Consciência.De acordo com o dicionário Aurélio online, consciência significa “percepção mais ou menos clara dos fenômenos que nos informam a respeito da nossa própria existência. Sentimento do dever, moralidade.Conhecimento, noção do que se passa em nós: ter consciência de seus deveres.”<br />
<br />
Partindo do conceito explicitado anteriormente, fale sobre a história do dia da Consciência Negra. Seria interessante apresentar um resumo dessa história por meio de slides.<br />
<br />
Explique aos estudantes que um grupo de quilombolas do Rio Grandes do Sul intitulou o dia 20 de Novembro, data da morte de Zumbi dos Palmares, como o dia da Consciência Negra. A representação do dia ganhou força a partir de 1978, quando surgiu o Movimento Negro Unificado no País, que transformou a data em nacional.<br />
Segundo a historiadora Amélia Hamze, o nome Palmares foi dado pelos portugueses, em razão do grande número de palmeiras encontradas na região da Serra da Barriga, ao sul da capitania de Pernambuco, hoje, estado de Alagoas. É considerado o maior quilombo territorial e temporal do Brasil, pois durou cerca de 100 anos. Em seu auge, chegou a abrigar de 25 mil a 30 mil negros, brancos pobres, índios e mestiços.<br />
<br />
Por assim dizer, o Dia da Consciência Negra, conforme Hamze, é celebrado em 20 de novembro no Brasil e é dedicado à reflexão sobre a inserção do negro na sociedade brasileira. A data foi escolhida por coincidir com o dia da morte de Zumbi dos Palmares, em 1695.<br />
<br />
Portanto, somente com a promulgação da lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003 que incluiu essa data no calendário escolar. De acordo com Hamze, a mesma lei também tornou obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. Nas escolas, as aulas sobre os temas: História da África e dos africanos, luta dos negros no Brasil, cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, propiciarão o resgate das contribuições dos povos negros nas áreas social, econômica e política ao longo da história do país.<br />
<br />
Vale salientar que o quilombo dos Palmares foi extinto, mas, há ainda outras comunidades quilombolas que mantêm viva a cultura africana e lutam pelos seus direitos.Chegam a ser mais de duas mil espalhadas pelo território brasileiro.<br />
<br />
Partindo dessa retomada história, peça para os alunos resolverem as seguintes questões:<br />
<br />
Em 2006, o Cadastro Geral de Remanescentes de Comunidades de Quilombos do governo federal registrava 159 comunidades quilombolas na Bahia. Hoje, segundo o levantamento dos pesquisadores de organizações não-governamentais, há cerca de 500 comunidades. Quantas comunidades aumentaram entre 2006 e 2013? Qual é o valor desse aumento em termos de porcentagem?<br />
<br />
Se em todo Brasil tem em torno de 2000 comunidades quilombolas, enquanto na Bahia tem 500. Quantas comunidades existem em outros estados?<br />
<br />
Fontes para consulta:<br />
Qual a origem do Dia da Consciência Negra. Acesso em: http://noticias.terra.com.br/educacao/voce-sabia/qual-a-origem-do-dia-da-consciencia-negra,29c1125444272410VgnVCM20000099cceb0aRCRD.html<br />
Dicionário Aurélio. Acesso em: http://www.dicionariodoaurelio.com/Consciencia.html<br />
Brasil Escola. Dia da Consciência Negra e o herói chamado Zumbi. Acesso em: http://www.brasilescola.com/sociologia/dia-consciencia-negra-heroi-chamado-zumbi.htm<br />
Comunidades quilombolas do Estado da Bahia. Acesso em: http://www.cpisp.org.br/comunidades/html/i_brasil_ba.html<br />
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<b>Aula 3.<br />
</b><br />
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<b>Sugestão de atividade com o jornal: Consciência Negra<i></i></b><br />
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<b>Assunto: Mapas da África e do Brasil, cidades brasileiras com maior número de negros</b><br />
<br />
<b>Áreas do conhecimento: geografia e pluralidade</b><br />
<br />
Exponha o mapa da África no quadro ou no datashow, e em paralelo, mostre o mapa do Brasil. Logo depois, peça para os alunos identificarem as diferenças entre os dois mapas. Explique que no continente africano se localiza parte no hemisfério norte e parte no sul. Ao norte é banhado pelo mar Mediterrâneo, ao leste pelas águas do Oceano Índico e a oeste pelo Oceano Atlântico. O Sul do continente africano é banhado pelo encontro das águas destes dois oceanos.Sendo considerado o segundo continente mais populoso, ficando atrás somente da Ásia.<br />
<br />
Mostre a distância entre o Brasil e a África utilizando o globo. É importante os alunos saberem a localização da África e do Brasil. Também relate os diferentes povos e culturas existentes na África como bantos, sudaneses, entre outros. É relevante exibir imagens de diferentes povos africanos através do datashow, a fim de que aula seja mais dinâmica.<br />
<br />
Na pluralidade, você deve mostrar o legado da cultura africana na culinária, na dança, na música e na religião presentes no nosso país. Para incentivar a participação dos alunos, sabendo que Bahia é um dos estados com maior número de negros no Brasil, peça a eles que exemplifique a uma comida de influência africana existente na culinária baiana.<br />
<br />
Para apreender o assunto, solicite aos alunos que listem exemplos de comidas, tipos de danças, músicas, religião oriundas dos povos africanos.<br />
<br />
<b>Aula 4</b>.<br />
<br />
<b>Assunto: Produção textual<br />
<br />
Áreas do conhecimento:História, pluralidade cultural, português</b><br />
<br />
Para finalizar essa sequência didática, com bases nos estudos e nas discussões das aulas anteriores, peça aos alunos para construírem um jornal mural, trazendo notícias sobre as manifestações culturais envolvendo negros, o negro no mercado de trabalho, entre outras. Mas para que essa aula aconteça, é importante solicitar aos estudantes na aula antecedente, que tragam jornais e revistas, e também, buscar na biblioteca jornais e revistas mais antigas.ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-65618809053698270012016-11-04T20:03:00.001-02:002016-11-04T20:16:42.547-02:00 Situações- problema campo multiplicativo – sugestão<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqs4FnM_iponPYIt93wJwjC33TcEogZXPkgfaNLnUOrKcRhFyeehOEPR2GMlM3U2P-wcqfTYQJ1u1V7jagbRyXo-aOr3j2AZZrTCUvRqk3jH9tN1XCGs0qKOuJUPmcnmrEABmS36FhDX-7/s1600/professora+escola.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqs4FnM_iponPYIt93wJwjC33TcEogZXPkgfaNLnUOrKcRhFyeehOEPR2GMlM3U2P-wcqfTYQJ1u1V7jagbRyXo-aOr3j2AZZrTCUvRqk3jH9tN1XCGs0qKOuJUPmcnmrEABmS36FhDX-7/s320/professora+escola.gif" width="320" height="240" /></a></div><br />
<br />
<b>Situações- problema campo multiplicativo e aditivo.– sugestão</b><br />
<br />
<b>Problemas campo aditivo</b><br />
<br />
Os problemas do campo aditivo estão classificados em:<br />
<br />
1. Transformação: quando se tem uma determinada quantidade, ganha mais algumas e aparece o total da quantidade, e o problema pede quanto tinha.<br />
<br />
Exemplo: Marina faz uma coleção de chaveiros. Tem alguns chaveiros e ganhou 18, ficando com 87. Quantas pedras ela possuía?<br />
<br />
2. Composição: Tem se uma determinada quantidade total, tem um determinada quantidade menor que o total, solução quanto falta para ter a quantidade total<br />
<br />
Exemplo: Carlos está montando um álbum de figurinhas, que cabem 168 figurinhas. Ele já colou 65. Quantas figurinhas ele precisa para completar o álbum?<br />
<br />
3. Transformação composta: o problema inicia com uma quantidade determinada, ao algum tempo depois tem mais alguma quantidade, e no final tem um determinado número, o que ocorreu no final da atividade<br />
<br />
Exemplo: um ônibus partiu do ponto inicial com 32 passageiros, no 2º ponto subiram 18 passageiros , no ponto final chegou com 26 passageiros, o que aconteceu durante o percurso ?<br />
<br />
Observação: são realizadas duas operações do campo aditivo, no caso subiram mais passageiro e não desceu nenhum, cálculo da primeira transformação, no ponto final chegaram determinado número de passageiros, cálculo da segunda transformação.<br />
<br />
4. Comparação: a situação problema apresenta a quantidade de um indivíduo com outro que tem uma certa quantidade a menos que o primeiro indivíduo, a questão é qual a quantidade que o segundo indivíduo tem.<br />
<br />
Exemplo: Maria e Fábio são irmãos. Maria tem 18 anos em Fábio tem 9 anos amenos que Maria. Quantos anos tem Fábio?<br />
<br />
<br />
<b>Problemas do campo multiplicativo:</b><br />
<br />
Os problemas do campo multiplicativo estão classificados em: combinatório (conjuntos), configutação retangular ( quantidade em determinado espaço), proporcionalidade ( proporção de determinada quantidade), comparação ( comparar coleções como exemplo).<br />
<br />
Exemplos de problemas em cada classificação:<br />
<br />
1.<b> Combinatório:</b><br />
<br />
Adriana tem em seu guarda roupa 3 saias e 6 blusas. De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir?<br />
<br />
2. <b>Configuração retangular:</b><br />
<br />
Preciso colocar em uma sala de aula para uma reunião 63 cadeiras, dispostas em 7 fileiras. Em quantas colunas poderei organizar essas cadeiras?<br />
<br />
3<b>.Proporcionalidade:</b><br />
<br />
Maria vai comprar 4 pacotes de bombons. Cada pacote custa 12 reais. Quanto irá pagar pelos 4 pacotes ?<br />
<br />
4. <b>Comparação:</b><br />
<br />
Carlos tem o 65 reais e Marcos tem o triplo desta quantia. Quantos reais tem Marcos?<br />
<br />
Situação problema – Operações matemáticas -1<br />
<br />
Problemas campo aditivo<br />
<br />
Os problemas do campo aditivo estão classificados em:<br />
<br />
1. Transformação: quando se tem uma determinada quantidade, ganha mais algumas e aparece o total da quantidade, e o problema pede quanto tinha.<br />
<br />
Exemplo: Marina faz uma coleção de chaveiros. Tem alguns chaveiros e ganhou 18, ficando com 87. Quantas pedras ela possuía?<br />
<br />
2. Composição: Tem se uma determinada quantidade total, tem um determinada quantidade menor que o total, solução quanto falta para ter a quantidade total<br />
<br />
Exemplo: Carlos está montando um álbum de figurinhas, que cabem 168 figurinhas. Ele já colou 65. Quantas figurinhas ele precisa para completar o álbum?<br />
<br />
3. Transformação composta: o problema inicia com uma quantidade determinada, ao algum tempo depois tem mais alguma quantidade, e no final tem um determinado número, o que ocorreu no final da atividade<br />
<br />
Exemplo: um ônibus partiu do ponto inicial com 32 passageiros, no 2º ponto subiram 18 passageiros , no ponto final chegou com 26 passageiros, o que aconteceu durante o percurso ?<br />
<br />
Observação: são realizadas duas operações do campo aditivo, no caso subiram mais passageiro e não desceu nenhum, cálculo da primeira transformação, no ponto final chegaram determinado número de passageiros, cálculo da segunda transformação.<br />
<br />
4. Comparação: a situação problema apresenta a quantidade de um indivíduo com outro que tem uma certa quantidade a menos que o primeiro indivíduo, a questão é qual a quantidade que o segundo indivíduo tem.<br />
<br />
Exemplo: Maria e Fábio são irmãos. Maria tem 18 anos em Fábio tem 9 anos amenos que Maria. Quantos anos tem Fábio?<br />
<br />
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ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-289839045462228212016-10-02T10:45:00.002-03:002016-10-02T10:45:26.641-03:00SUPER DICA ...PAINEL ...EVA... https://www.facebook.com/blogpainelcriativoALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-64652416250872939302016-10-02T10:40:00.000-03:002016-10-02T10:41:04.029-03:00ORAÇÃO DA CRIANÇA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtmzQmAMsGPDTtg_0a3eBorqys_36vSnwIJfQ1uT2pDWzXvjEOorIPwPJta56CZeXhKQTVcfVregWJCvxVDSIU6yTft-1XKCwmZqualepxMJUNq4J1H-zg0YBaFGq2j_OgJ9Y8KBBgjYhS/s1600/ora%25C3%25A7ao+da+crian%25C3%25A7a1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtmzQmAMsGPDTtg_0a3eBorqys_36vSnwIJfQ1uT2pDWzXvjEOorIPwPJta56CZeXhKQTVcfVregWJCvxVDSIU6yTft-1XKCwmZqualepxMJUNq4J1H-zg0YBaFGq2j_OgJ9Y8KBBgjYhS/s320/ora%25C3%25A7ao+da+crian%25C3%25A7a1.jpg" width="240" height="320" /></a></div>ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-43412503340088042302016-10-02T10:33:00.001-03:002016-10-02T10:33:58.022-03:00DICA ...DIA DAS CRIANÇAS.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFGSsP53fvB4JQpH06M_Y0oZoCTdV6627E2FP984YYaa9QTPDYwm3EFHd3gplhr2tg7smebS6YpKqCtb2rYKfkiH2UftnCByW3yjOTFhpqmhdeMoYJPzbji6zXafQsY5FgoRqYauVV6Kj6/s1600/Lembrancinhas-para-o-dia-das-criancas3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFGSsP53fvB4JQpH06M_Y0oZoCTdV6627E2FP984YYaa9QTPDYwm3EFHd3gplhr2tg7smebS6YpKqCtb2rYKfkiH2UftnCByW3yjOTFhpqmhdeMoYJPzbji6zXafQsY5FgoRqYauVV6Kj6/s320/Lembrancinhas-para-o-dia-das-criancas3.jpg" width="240" height="320" /></a></div>ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-57738967709465610662016-10-02T10:27:00.001-03:002016-10-02T10:28:34.359-03:00O Dia das Crianças<br />
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3E0mc45YIFEHjYoDUsgaJRj_E8o7WY7zyhWA7SnC8LvPn1Bo8s3LLF0XYvdR3P5MOS99GIp5AkojqefOMei966ncpaJzIx68cGN8xwQnlDwECSSdm6N28fhbm8EzdptHruIwHP9btk9iW/s1600/smilinguido_13.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3E0mc45YIFEHjYoDUsgaJRj_E8o7WY7zyhWA7SnC8LvPn1Bo8s3LLF0XYvdR3P5MOS99GIp5AkojqefOMei966ncpaJzIx68cGN8xwQnlDwECSSdm6N28fhbm8EzdptHruIwHP9btk9iW/s320/smilinguido_13.gif" width="293" height="320" /></a></div>é sempre muito esperado pela criançada. No Brasil, a comemoração acontece no dia 12 de outubro, data em que os baixinhos ganham muitos presentes de seus familiares, principalmente dos pais.<br />
<br />
A celebração ganhou forte popularidade no ano de 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela desenvolveu uma promoção com a Johnson & Johnson e criou a “Semana do Bebê Robusto” com a intenção de ampliar suas vendas. <br />
<br />
Com o passar dos anos, a movimentação comercial ganhou ainda mais destaque. As pequenas lembrancinhas deram lugar a presentes cada vez mais caros e tecnológicos.<br />
Além das celebrações no ambiente familiar, a comemoração também é realizada nas escolas. Os educadores costumam desenvolver ações capazes de realçar a importância dos baixinhos.<br />
Confira essas ideias com latas de leite <br />
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ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-51712969618052385162016-08-03T19:46:00.002-03:002016-08-03T19:46:50.219-03:00MODALIDADES DA OLIMPÍADAS Abaixo segue a relação dos esporte e suas modalidades que faram parte da maior festa do esporte mundial entre os dias 5 e 21 de agosto de 2016 no Rio de Janeiro.<br />
Programação esportiva Rio 2016<br />
<br />
-Atletismo;<br />
-Badminton;<br />
-Basquetebol;<br />
-Boxe;<br />
-Canoagem(slalom e velocidade);<br />
-Ciclismo(estrada, pista,BMX eMountain-Bike);<br />
-Esgrima;<br />
-Futebol;<br />
-Ginástica(artística, rítmica e trampolim);<br />
-Golfe;<br />
-Halterofilismo;<br />
-Handebol;<br />
-Hipismo;<br />
-Hóquei sobre a grama;<br />
-Judô;<br />
-Lutas;<br />
-Nado sincronizado;<br />
-Natação;<br />
-Pentatlo moderno;<br />
-Pólo aquático;<br />
-Remo;<br />
-Rugby;<br />
-Saltos ornamentais;<br />
-Taekwondo;<br />
-Tênis;<br />
-Tênis de mesa;<br />
-Tiro;<br />
-Tiro com arco;<br />
-Triatlo;<br />
-Vela;<br />
-Voleibol<br />
-Voleibol de praia;ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-44989565771622438212016-08-03T19:44:00.001-03:002016-08-03T19:44:35.621-03:00 T . INFORMATIVO : Olimpíadas Rio 2016Olimpíadas Rio 2016<br />
<br />
Jogos Olímpicos<br />
Entenda a história dos jogos olímpicos, conheça as modalidades esportivas e inspire-se nas reportagens e planos de aula para trabalhar conteúdos importantes nas aulas de Educação Física, História, Ciências e até Matemática. Boa leitura!<br />
<br />
Abertura, Encerramento e Lema<br />
<br />
Acontecerão no mês de agosto de 2016 na cidade do Rio de Janeiro (Brasil), os XXXI Jogos Olímpicos de Verão. A abertura será realizada no dia 5 de agosto. A cerimônia de encerramento ocorrerá no dia 21 de agosto. O lema dos jogos será "Viva sua paixão". As duas cerimônias acontecerão no Estádio do Maracanã.<br />
<br />
O estádio do Maracanã foi totalmente reformado e modernizado. Sua capacidade atual é de 82.000 espectadores. <br />
<br />
As cerimônias de abertura e encerramento serão vistas pela televisão por, aproximadamente, 4,5 bilhões de pessoas no mundo todo (estimativa).<br />
<br />
A expectativa é de que participem, nas Olimpíadas 2016, cerca de 10.500 atletas de 206 nações.<br />
<br />
Modalidades<br />
<br />
Ao todo serão disputadas 28 modalidades olímpicas, duas a mais (Rúgbi de sete e Golfe) do que as dos Jogos Olímpicos de 2012.<br />
<br />
Mascotes<br />
<br />
As Olimpíadas do Rio 2016 contará com dois animados mascotes. Representando a fauna e a flora, eles são: Vinícius (representa os animais do Brasil) e Tom (representa as plantas do Brasil). Os nomes são justas homenagens a dois grandes compositores da música popular brasileira: Vinícius de Moraes e Tom Jobim.<br />
<br />
Locais de competição:<br />
<br />
As provas ocorrerão em 32 locais de competição em quatro regiões (zonas) da cidade do Rio de Janeiro:<br />
<br />
Zona Barra<br />
<br />
- Centro Olímpico de Treinamento: basquetebol, handebol, judô, lutas e taekwondo<br />
- Centro Olímpico de Hóquei: hóquei sobre a grama<br />
- Centro Olímpico de Tênis: tênis<br />
- Velódromo Olímpico do Rio: ciclismo de pista<br />
- Centro Aquático Maria Lenk: polo aquático e saltos ornamentais<br />
- Estádio Olímpico de Desportos Aquáticos: nado sincronizado e natação<br />
- Arena Olímpica do Rio: ginástica artística, ginástica rítmica e ginástica de trampolim<br />
- Riocentro: badminton, halterofilismo e tênis de mesa e boxe.<br />
- Condomínio Reserva Uno: golfe<br />
<br />
Zona Deodoro<br />
<br />
- Centro Nacional de Hipismo: hipismo<br />
- Centro Nacional de Tiro: tiro esportivo<br />
- Parque do Pentatlo Moderno: pentatlo moderno<br />
- Arena de Deodoro: esgrima<br />
- Parque Radical: BMX, canoagem slalom e mountain bike<br />
<br />
Zona Maracanã<br />
<br />
- Estádio do Maracanã: cerimônias de abertura e encerramento e finais do futebol. <br />
- Estádio Olímpico João Havelange: competições de atletismo. <br />
- Praia de Copacabana: sede da maratona aquática, do voleibol de praia e do triatlo. <br />
- Ginásio do Maracanãzinho: voleibol<br />
- Sambódromo da Marquês de Sapucaí: tiro com arco e chegada da maratona<br />
- Estádio São Januário: rugby de sete<br />
<br />
Zona Copacabana<br />
<br />
- Lagoa Rodrigo de Freitas: canoagem velocidade e remo<br />
- Praia de Copacabana: maratona aquática, voleibol de praia e triatlo<br />
- Marina da Glória: vela<br />
- Parque do Flamengo: ciclismo de estrada e marcha atlética<br />
<br />
Estádio do Maracanã: cerimônias de abertura, encerramento e finais do futebol.<br />
<br />
Áreas não esportivas<br />
<br />
- IBC/MPC<br />
- Praia Olímpica<br />
- Vila de Mídia<br />
- Vila Olímpica<br />
<br />
Saiba mais (notícias, informações, números e curiosidades):<br />
<br />
- Em 14/06/16, foram apresentadas as medalhas que serão distribuídas aos atletas nos Jogos Olímpicos de 2016. A novidade é que elas são sustentáveis. As medalhas de ouro são totalmente livres de mercúrio. Jás as medalhas de prata e bronze possuem, em sua composição metálica, 30% de material de origem reciclável.<br />
<br />
- Em 2020, as Olimpíadas ocorrerão na cidade do Tóquio (capital do Japão).<br />
<br />
- Acesse mais informações sobre as Olimpíadas do Rio de Janeiro de 2016 no site oficial do evento: Rio 2016.<br />
<br />
- A tocha olímpica foi acessa em 21 de abril de 2016, na cidade de Olímpia (Grécia). A pira olímpica será acessa em 5 de agosto de 2016, no Estádio do Maracanã (Rio de Janeiro). A tocha olímpica chegará ao Brasil em 3 de maio. Em nosso país, será conduzida por 12 mil pessoas, passando por mais de trezentas cidades.<br />
<br />
- Nos Jogos Olímpicos do Rio de 2016, farão a cobertura jornalística cerca de seis mil profissionais de imprensa e vinte mil de televisão.<br />
<br />
- Serão disputadas 306 provas com medalhas. Serão 161 provas masculinas, 136 femininas e 9 mistas.<br />
<br />
- Antes do início dos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro, serão realizados 39 eventos-teste. Estes tem como objetivo principal identificar possíveis falhas ou possibilidades de melhorias.<br />
<br />
- Outro número que impressiona neste evento é o número de ingressos colocados a disposição: 7,5 milhões.<br />
<br />
- Cerca de 45 mil voluntários participarão da organização das Olimpíadas de 2016.<br />
<br />
- Serão distribuídas 971 medalhas durante os Jogos Olímpicos.<br />
<br />
- A nadadora do Nepal Gaurika Singh é a atleta mais jovem que participará dos Jogos Olímpicos do Rio. Com apenas 13 anos, ela tentará ganhar uma medalha nos 100 metros costas.<br />
<br />
- Haverá pela primeira vez, no Brasil, um álbum de figurinhas dos Jogos Olimpicos. A empresa Panini deverá dar destaque para os atletas olímpicos brasileiros que participarão das Olimpíadas de 2016.<br />
<br />
<br />
CRÉDITOS: Sua Pesquisa - Portal de Pesquisas Temáticas<br />
<br />
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ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-79058864881947967292016-07-24T18:38:00.002-03:002016-07-24T18:38:08.989-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3QMAt7stj2INp1Qrkm_BXrQ1I3qxJxyGAMzNhSvclTuwm_loD5amQ2bNE8VPq_EsapQWMsF_RdRpp_xLEFlrBlczWbQghTQLkBUJkw_jM9AiWDmG2gRdVGTZKiSg201GbknpXFGA1Rpfx/s1600/orkut_165.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3QMAt7stj2INp1Qrkm_BXrQ1I3qxJxyGAMzNhSvclTuwm_loD5amQ2bNE8VPq_EsapQWMsF_RdRpp_xLEFlrBlczWbQghTQLkBUJkw_jM9AiWDmG2gRdVGTZKiSg201GbknpXFGA1Rpfx/s320/orkut_165.jpg" width="320" height="277" /></a></div>ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-48437700740163517722016-07-24T18:36:00.001-03:002016-07-24T18:36:26.500-03:00História....dia dos pais .<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj5nAg01fhcbklcOY9EgGjghJ3UzVUjFH2jcxwWVXTXoYUin63Im49FTydlIcyZwVDE5dFK4iXkHyUUy3hhAkOmjr6aImQORH-E7JTRUbMcZYthZSVGbPnPc4nVpHwKzozGDWFvUj4RjOV/s1600/download.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj5nAg01fhcbklcOY9EgGjghJ3UzVUjFH2jcxwWVXTXoYUin63Im49FTydlIcyZwVDE5dFK4iXkHyUUy3hhAkOmjr6aImQORH-E7JTRUbMcZYthZSVGbPnPc4nVpHwKzozGDWFvUj4RjOV/s320/download.jpg" width="320" height="222" /></a></div>Atualmente, tal como o dia das mães, o dia dos pais é uma das datas mais prestigiadas no mundo como um todo e no Brasil, em especial. Entretanto, pouco se sabe sobre a origem dessa data.<br />
<br />
No Brasil, ela é comemorada no segundo domingo de agosto, mas já foi comemorada fixamente no dia 16 desse mesmo mês. Nos Estados Unidos e em várias outras nações, a data é comemorada no terceiro domingo de junho; em Portugal e Espanha, em 19 de março; na Rússia, no dia 23 de fevereiro. Mas qual é a razão dessas diferenças?<br />
<br />
Origem da comemoração nos Estados Unidos<br />
<br />
O dia dos pais passou a ter repercussão mundial a partir do início do século XX, quando a data foi institucionalizada nos Estados Unidos da América. Os Estados Unidos comemoraram pela primeira vez o dia dos pais em 19 de junho de 1910. Tal data foi escolhida a partir da sugestão de uma moça chamada Sonora Louis Dodd, que quis homenagear seu pai, William Jackson Smart.<br />
<br />
Smart era um veterano da Guerra Civil Americana que, após a morte da esposa, teve que criar sozinho Sonora e os outros filhos. A homenagem de Sonora começou em 1909, em sua cidade, Spokane, no estado de Washington. O dia em questão, 19 de junho, era a data de nascimento de seu pai. O gesto simples da moça acabou por mobilizar muitas pessoas da mesma cidade a fazer o mesmo tipo de homenagem. De Spokane, a prática alastrou-se para outros estados dos EUA.<br />
<br />
Entretanto, em 1966, houve uma alteração na comemoração da data em decorrência de outros fatores. Do dia 19 de junho, a comemoração passou para o terceiro domingo de junho. Em 1972, o presidente Richard Nixon declarou o terceiro domingo de junho como o dia oficial da comemoração do dia dos pais. Essa data foi adotada como modelo por vários países ocidentais.<br />
<br />
Origem da comemoração no Brasil<br />
<br />
No Brasil, o dia dos pais só foi comemorado pela primeira vez em 1953, no dia 16 de agosto. Ao contrário do que ocorreu nos EUA, essa data não foi pensada como forma de homenagem local e simples, que se alastrou depois, sem planejamento. Na verdade, ela foi pensada por um publicitário chamado Sylvio Bhering, à época diretor do jornal O Globo e da rádio homônima.<br />
<br />
O objetivo de Bhering era tanto social quanto comercial. A tentativa inicial foi associar a data ao dia de São Joaquim, pai de Maria, mãe de Jesus Cristo, que é comemorado em 16 de agosto, no calendário litúrgico da Igreja Católica, já que a população brasileira era predominantemente constituída de católicos. No entanto, nos anos seguintes, a data também foi deslocada para um domingo, o segundo domingo do mês de agosto – e assim permanece até hoje.<br />
<br />
O caso particular de outros países<br />
<br />
Há o caso de outros países nos quais o dia dos pais está relacionado com aspectos culturais muito específicos. É caso, por exemplo, de Portugal, Espanha, Itália, Andorra, Bolívia e Honduras, que o comemoram em 19 de março. Isso ocorre porque tais países, também de tradição católica, associam o dia dos pais ao dia de São José, esposo de Maria.<br />
<br />
Um caso curioso é o da Rússia, que celebra o dia dos pais em 23 de fevereiro. O motivo é o fato de que esse dia também é reservado à comemoração do Dia do Defensor da Pátria Local – data celebrada desde 1919. As duas datas acabaram por se entrelaçar.<br />
<br />
Credito Brasil historia .<br />
Por Me. Cláudio FernandesALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-14588320458239845322016-07-24T18:29:00.002-03:002016-07-24T18:30:02.544-03:00Historia de Piracicaba <b>Piracicaba/BR<br />
</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-6sX4b7URK6GGmGBZWe8dY566fMBZAR4JmzAnX1bLiu-Y_Q8Qm3D50CCyBxq3X4_STpe1OtzXZqFsLyG1pRPj-yxh4zGuK-Fsj_iCvk6O6DF5oK9ffKtEN5DmKxfjyGHmxapkWgDO84_y/s1600/cidade.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-6sX4b7URK6GGmGBZWe8dY566fMBZAR4JmzAnX1bLiu-Y_Q8Qm3D50CCyBxq3X4_STpe1OtzXZqFsLyG1pRPj-yxh4zGuK-Fsj_iCvk6O6DF5oK9ffKtEN5DmKxfjyGHmxapkWgDO84_y/s320/cidade.jpg" width="320" height="204" /></a></div>>> Em Tupi-Guarani: lugar onde o peixe pára <br />
>> Para o nosso povo: lugar ideal para se viver <br />
<br />
<br />
Em 1766, o capitão-general de São Paulo, D. Luís Antônio de Souza Botelho Mourão, encarregou Antônio Corrêa Barbosa de fundar uma povoação na foz do rio Piracicaba. No entanto, o capitão povoador optou pelo local onde já se haviam fixados alguns posseiros e onde habitavam os índios Paiaguás, à margem direita do salto, a 90 quilômetros da foz, no lugar mais apropriado da região. A povoação seria ponto de apoio às embarcações que desciam o rio Tiête e daria retaguarda ao abastecimento do forte de Iguatemi, fronteiriço do território do Paraguai<br />
Oficialmente, o povoado de Piracicaba, termo da Vila de Itu, foi fundado em 1o. de agosto de 1767, sob a invocação de Nossa Senhora dos Prazeres. Em 1774, a povoação constitui-se freguesia, com uma população estimada em 230 habitantes, desvinculando-se de Itu em 21 de junho. <br />
Em 1784, Piracicaba foi transferida para a margem esquerda do rio, logo abaixo do salto, onde os terrenos melhores favoreciam sua expansão. A fertilidade da terra atraiu muitos fazendeiros, ocasionando a disputa de terras. Em 29 de novembro de 1821, Piracicaba foi elevada à categoria de vila, tomando o nome de Vila Nova da Constituição, em homenagem à promulgação da Constituição Portuguesa, ocorrida naquele ano. <br />
A partir de 1836, houve um importante período de expansão. Não havia lote de terra desocupado e predominavam as pequenas propriedades. Além da cultura do café, os campos eram cobertos pelas plantações de arroz, feijão e milho, de algodão e fumo, mais pastagens para criação de gado. Piracicaba era um respeitado centro abastecedor. <br />
Em 24 de abril de 1856, Vila Nova da Constituição foi elevada à categoria de cidade. Em 1877, por petição do então vereador Prudente de Moraes, mais tarde primeiro presidente civil do Brasil, o nome da cidade foi oficialmente mudado para Piracicaba, "o mais certo, o correto e como era conhecida popularmente".<br />
Turismo / Lazer <br />
Engenho Central<br />
<br />
Foi fundado em 1881 pelo barão Estevão Ribeiro de Rezende, com o objetivo de substituir o trabalho escravo pelo assalariado e pela mecanização. Devido às dificuldades de manutenção das máquinas importadas, o engenho foi vendido em 1899 à Societé Sucrérie Brèsiliennes, transformando-se no mais importante do país, com uma produção anual de 100 mil sacas de açúcar e três milhões de litros de álcool, incorporando-se a outras seis usinas. Foi desativado em 1974 e reconhecido como patrimônio histórico. Desapropriado pela Prefeitura, passou a ocupar importante espaço cultural, artístico e recreativo. Sua área verde é de 80 mil metros quadrados e a área construída ocupa 12 mil metros quadrados.<br />
<br />
Parque da Rua do Porto<br />
<br />
Um dos novos parques da cidade. Ocupa uma área verde de 200 mil metros quadrados, com lago, pistas para exercícios físicos e parques infantis. É onde são realizados campeonatos de pesca, balonismo, canoagem e shows artísticos. Concentra restaurantes e lanchonetes, constituindo ponto-de-encontro da população e turistas.<br />
Festa do Divino Espírito Santo<br />
Introduzida em Piracicaba em 1826, constitui a mais significativa manifestação religiosa-popular e o mais expressivo evento do calendário turístico do município. Tem caráter peculiar decorrente das culturas das populações assentadas à margem do rio, que faziam promessas ao Espírito Santo, com o compromisso de comemorar o dia da Terceira Pessoa da Santíssima Trindade. A Festa do Divino é uma caracterização alegre da antiga festa, mostrando simbolicamente muito das suas tradições e mantendo viva a crença religiosa. Acontece na segunda semana de julho, é famosa em todo o país e concentra, numa semana, ao longo da rua do Porto, uma série de eventos que conta com grande participação popular.<br />
<br />
Créditos >> O portal do MERCOSUL , Sistema Viário Vantajoso , Energia, Infra-Estrutura Social , Aspectos Físicos, Vantagens Naturais, Informações Econômicas , Órgãos de Apoio e outras informações Nos sites:<br />
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http://www.ciagri.usp.br/piracica <br />
<br />
http://www.piracicaba.sp.gov.brALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-1380909707446028952016-07-24T18:23:00.002-03:002016-07-24T18:23:28.254-03:00Linha do tempo : Jogos Olímpicos Era Moderna<br />
<br />
<br />
1986<br />
Sede: Atenas, Grécia<br />
Número de países participantes: 14<br />
Número total de atletas: 124 homens<br />
<br />
1900<br />
Sede: Paris, França<br />
Número de países participantes: 24<br />
Número total de atletas: 997, sendo 975 homens e 22 mulheres.<br />
Foi a primeira vez em que mulheres participaram dos jogos, ainda em um numero pequeno. Desportos coletivos como rúgbi, polo aquático e futebol entraram na lista de modalidades dos Jogos Olímpicos.<br />
<br />
1904<br />
Sede: Saint Louis, Estados Unidos da América<br />
Número de países participantes: 12<br />
Número total de atletas: 651, sendo 645 homens e 6 mulheres.<br />
O boxe foi introduzido nas Olimpíadas.<br />
<br />
1908<br />
Sede: Londres, Inglaterra<br />
Número de países participantes: 22<br />
Número total de atletas: 2.008, sendo 1.971 homens e 37 mulheres<br />
Nesta edição dos jogos, durante a abertura os atletas desfilaram separados por países.<br />
<br />
1920<br />
Sede: Antuérpia, Bélgica<br />
Número de países participantes: 29<br />
Número total de atletas: 2.626, sendo 2.561 homens e 65 mulheres<br />
Em 1920 foi criada a bandeira as Olímpiadas com o símbolo: cinco anéis entrelaçados em cinco cores: : azul, amarelo, verde, vermelho e preto e o fundo totalmente branco o que representa a paz e a universalidade dos povos.<br />
<br />
1924<br />
Sede: Paris, França<br />
Número de países participantes: 44<br />
Número total de atletas: 3.086, sendo 2.954 homens e 135 mulheres<br />
Nesta edição foi feita a primeira transmissão através dos rádios e houve a primeira Vila Olímpica.<br />
<br />
1928<br />
Sede: Amsterdão, Holanda<br />
Número de países participantes: 46<br />
Número total de atletas: 2.883, sendo 2.606 homens e 277 mulheres<br />
Os Jogos olímpicos foi patrocinado pela primeira vez, e o patrocinador oficial da equipa dos EUA foi a Coca-Cola. As atletas mulheres começaram a participar nasmodalidades: natação e ginástica. <br />
<br />
1932<br />
Sede: Los Angeles, Estados Unidos da América<br />
Número de países participantes: 37<br />
Número total de atletas: 1.332, sendo 1.206 homens e 126 mulheres<br />
A Maria Lenk, atleta brasileira, foi a primeira mulher sul-americana a conseguir subir ao pódio e conquistar uma medalha.<br />
<br />
1936<br />
Sede: Berlim, Alemanha<br />
Número de países participantes: 49<br />
Número total de atletas: 3.963, sendo 3.632 homens e 331 mulheres<br />
Pela primeira vez os jogos foram televisionados, mas somente os Alemães puderam ver.<br />
<br />
1948<br />
Sede: Londres, Reino Unido<br />
Número de países participantes: 59<br />
Número total de atletas: 4.104, sendo 3.714 homens e 390 mulheres<br />
O basteque masculino conquistou uma medalha de Bronze, a única conquista Brasileira.<br />
1952<br />
Sede: Helsínque, Finlândia<br />
Número de países participantes: 69<br />
Número total de atletas: 4.955, sendo 4.436 homens e 519 mulheres<br />
Foram construídas duas Vilas Olímpicas, uma para os países socialistas e outra para os ocidentais. <br />
1956<br />
Sede: Melbourne, Austrália<br />
Número de países participantes: 72<br />
Número total de atletas: 3.314, sendo 2.938 homens e 376 mulheres<br />
<br />
1960<br />
Sede: Roma, Itália<br />
Número de países participantes: 83<br />
Número total de atletas: 5.338, sendo 4.727 homens e 611 mulheres<br />
Foi criada a Volta olímpica e pela primeira vez os EUA puderam ver as Olímpiadas a distância. As fitas das imagens dos jogos iam de avião e os jogos eram vistos com atraso.<br />
<br />
1965<br />
Sede: Tóquio, Japão<br />
Número de países participantes: 93<br />
Número total de atletas: 5.151, sendo 4.473 homens e 678 mulheres<br />
Pela primeira vez a Ásia é sede das Olimpíadas.<br />
<br />
1968<br />
Sede: Cidade do México, México<br />
Número de países participantes: 112<br />
Número total de atletas: 5.516, sendo 4.735 homens e 781 mulheres<br />
<br />
1972<br />
Sede: Munique, Alemanha<br />
Número de países participantes: 121<br />
Número total de atletas: 7.134, sendo 6.065 homens e 1.059 mulheres<br />
O judô masculino e o atletismo trouxeram uma medalha de bronze cada e o Brasil ocupou o 35º lugar no quadro de medalhas.<br />
1976<br />
Sede: Montreal, Canadá<br />
Número de países participantes: 92<br />
Número total de atletas: 6.084, sendo 4.824 homens e 1.260 mulheres<br />
Atletas foram submetidos ao exame antidoping.<br />
1980<br />
Sede: Moscou, Rússia<br />
Número de países participantes: 80<br />
Número total de atletas: 5.179, sendo 4.064 homens e 1.115 mulheres<br />
<br />
1984<br />
Sede: Los Angeles, Estados Unidos da América<br />
Número de países participantes: 140<br />
Número total de atletas: 6.829. sendo 5.263 homens e 1.566 mulheres<br />
<br />
1988<br />
Sede: Seul, Coreia do Sul<br />
Número de países participantes: 159<br />
Número total de atletas: 8.391, sendo 6.197 homens e 2.194 mulheres<br />
O destaque foi a estreia da modalidade de tênis de mesa.<br />
<br />
1992<br />
Sede: Barcelona, Espanha<br />
Número de países participantes: 169<br />
Número total de atletas: 9.356, sendo 6.652 homens e 2.704 mulheres<br />
<br />
1996<br />
Sede: Atlanta, Estados Unidos da América<br />
Número de países participantes: 197<br />
Número total de atletas: 10.318, sendo 6.806 homens e 3.512 mulheres.<br />
O voleibol de praia estreou nesta edição como modalidade desportiva das Olimpíadas.<br />
<br />
2000<br />
Sede: Sydney, Austrália<br />
Número de países participantes:<br />
Número total de atletas:10.651, sendo 6.582 homens e 4.069 mulheres<br />
<br />
2004<br />
Sede: Atenas, Grécia<br />
Número de países participantes: 201<br />
Número total de atletas: 10.625, sendo 6.296 homens e 4.329 mulheres<br />
<br />
2008<br />
Sede: Pequim, China<br />
Número de países participantes: 200<br />
Número total de atletas: 10.942, sendo 6.305 homens e 4.637 mulheres<br />
<br />
2012<br />
Sede: Londres, Reino Unido<br />
Número de países participantes:204 Número total de atletas: 1.500 <br />
A Olímpiada está ainda em andamento, pois cada Olimpíada dura quatro anos.<br />
2016<br />
Sede: Brasil , Rio de Janeiro <br />
<br />
ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-55027646655883273482016-07-24T18:21:00.001-03:002016-07-24T18:21:28.881-03:00Desafios : campo Aditivo 1 – Mário tinha 1136 carrinhos na sua coleção, ganhou alguns no seu aniversário e ficou com 1151. Quantos carrinhos ele ganhou?<br />
<br />
2 – Em uma excursão foram 746 alunos. Desses, 328 eram meninos. Quantas eram meninas?<br />
<br />
3 – No início de uma partida de videogame, Marcelo tinha alguns pontos. No decorrer do jogo ele ganhou 1370 e depois perdeu 580. Chegou ao final com 1990 pontos. Quantos pontos ele tinha no início? <br />
<br />
4 – José e Sérgio conferiram suas figurinhas. José tem 1183 e Sérgio, 1095. Quantas figurinhas José tem que ganhar pra ficar com a mesma quantidade que Sérgio? <br />
<br />
<br />
<br />
1 – Márcia faz coleção de pedras. Tem algumas pedras e ganhou 1123, ficando com 1091. Quantas ela possuía? <br />
<br />
2 – Felipe está montando um álbum de figurinhas, no qual cabem 246 figurinhas. Ele já colou 117. Quantas figurinhas ele precisa para completar o álbum? <br />
<br />
3 – Num jogo, João tinha 2135 pontos no início. Na rodada seguinte, ganhou 916 pontos. Terminou a terceira rodada com 1109 pontos. Como chegou a esse resultado? <br />
<br />
4 – Gilberto e Fábio conferiram suas coleções de gibis. Gilberto tem 1103 e Fábio,215 a menos. Quantos gibis tem Fábio? <br />
<br />
<br />
1 – O número de alunos matriculados em uma escola era de 1187 no mês de fevereiro. No final de maio esse número foi para 1229. Quantos alunos foram matriculados de fevereiro a maio?<br />
<br />
2 – Fátima foi contar sua coleção de adesivos. No total são 3095, sendo que 1865 são das Chiquititas. Quantos são da Turma da Mônica? <br />
<br />
3 – Renato iniciou o jogo de bafo com 1109 figurinhas. Ganhou 118 figurinhas na primeira rodada. Chegou ao final do jogo com 987 figurinhas. O que aconteceu depois da primeira rodada?<br />
<br />
4 – Marcela nasceu em 2002 e Carla, em 1998. Quem é a mais velha? Qual é a diferença de idade entre as duas meninas? <br />
<br />
<br />
<br />
1 – Em fevereiro e agosto um professor de Educação Física costuma pesar os alunos. Em agosto seu aluno Edson tinha 78 kg. Sabendo-se que ele engordou 3 kg, quanto Edson pesava em fevereiro?<br />
<br />
2 – Beto e André fazem coleção de selos. Juntos têm 1136. Sabendo que Beto tem 349 selos, quantos selos tem André?<br />
<br />
3 – No começo do mês de maio, Sérgio tinha no banco 1320 reais. Toda semana ele verifica o saldo de sua conta. Na segunda semana guardou 145 reais que recebeu. Terminou o mês com 335 reais. O que aconteceu entre a terceira e a quarta semana? <br />
<br />
4 – Ana e Paula resolveram competir nadando durante 30 min. Ana nadou 1565 metros e Paula, 379 metros a mais. Quantos metros Paula nadou?<br />
<br />
<br />
<br />
ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-7068320237735804712016-07-17T12:48:00.001-03:002016-07-17T12:48:23.178-03:00Iincentivo para alunos <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicSd-ktLQfKYqLDtwh71zH-l3eQaVeaGPXo5iWoIZaus35rqWVDvnabCjIw9j5_NnOajaGtS8Pco-FmhA1jkk0RLeyauVm_sj-fVcZ-puJygPueSvBPvUGs95pHb5fPjLOaO69MZESnjsh/s1600/IvaniseMeninas+1.jpg" imageanchor="1" ><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicSd-ktLQfKYqLDtwh71zH-l3eQaVeaGPXo5iWoIZaus35rqWVDvnabCjIw9j5_NnOajaGtS8Pco-FmhA1jkk0RLeyauVm_sj-fVcZ-puJygPueSvBPvUGs95pHb5fPjLOaO69MZESnjsh/s320/IvaniseMeninas+1.jpg" width="243" height="320" /></a>ALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3476979478050687909.post-88600822539379187512016-07-17T12:44:00.001-03:002016-07-17T12:44:13.254-03:00Atividades ArtísticasAtividades Artísticas<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-fKfHCZNu6xA/TLb82tSsP6I/AAAAAAAAMuY/MKhxQVLynvQLegobUYGhrvxR7XTQ4fvDQCKgB/s1600/alfa_a.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://1.bp.blogspot.com/-fKfHCZNu6xA/TLb82tSsP6I/AAAAAAAAMuY/MKhxQVLynvQLegobUYGhrvxR7XTQ4fvDQCKgB/s320/alfa_a.gif" width="320" height="125" /></a></div><br />
Sequência de artes para crianças<br />
SEQÜÊNCIA DE ARTES.<br />
<br />
<br />
<br />
TÍTULO : A arte de pintar (usar diferentes meios e suportes)<br />
EIXO: Artes visuais.<br />
TEMPO PREVISTO:1 e 2 semestre<br />
BLOCOS DE CONTEÚDOS : O fazer artístico(exploração e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, instrumentos e suportes necessários para o fazer artístico.<br />
OBJETIVOS: Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho,da pintura, da modelagem,da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.<br />
<br />
<br />
ETAPAS PREVISTAS:<br />
PARA CADA ATIVIDADE SERÃO EXPLORADOS DIFERENTES MATERIAIS.<br />
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TINTA SURPRESA.<br />
Papel laminado fazer pingos de tinta, dobrar a folha ao meio em seguida abrir para ver o desenho que se formou.<br />
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<br />
PAPEL CAMURÇA PARA DESENHAR.<br />
Desenho livre em papel camurça com giz de cera.<br />
Colar em folha sulfite A3. <br />
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DAR UM PEDAÇO DE BARBANTE<br />
(PARA QUE ELES COLEM COMO QUISER).<br />
No dia seguinte passar a tinta guache. <br />
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<br />
COLAR O BARBANTE COMO INTERFERÊNCIA. (LINHA, CIRCULO, SINUOSA <br />
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PAPEL DOBRADURA COLORIDO. <br />
Desenhar com canetinha.<br />
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<br />
PALITOS DE SORVETE.<br />
Colar palito de sorvete e completar. <br />
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<br />
PAPEL LAMINADO COLORIDO.<br />
Desenho usando álcool. <br />
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PAPEL CAMURÇA COLORIDO.<br />
Desenhar com giz de cera. <br />
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<br />
LIXA FAZER DESENHO LIVRE.<br />
Depois de pronto colar esta lixa em uma folha de A3.<br />
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DESENHAR COM COLA E JOGAR AREIA COLORIDA.<br />
Fazer desenho com a cola, antes de secar jogar areia. <br />
<br />
<br />
GIZ BRANCO OU COLORIDO:<br />
Desenhar no chão do pátio. <br />
<br />
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TINTA SURPRESA.<br />
Papel laminado fazer pingos de tinta, dobrar as folha ao meio em seguida abrir para ver o desenho formado.<br />
TINTA PLÁSTICA COLORIDA.<br />
Desenhar figuras com a tinta plástica deixar secar.<br />
No dia seguinte pintar as figuras que se formaram. <br />
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<br />
RECORTE E COLAGEM COM PAPEL PICADO COM AS MÃOS.<br />
Dar papel laminado pedir que recortem e cole na sulfite. <br />
<br />
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PALITOS DE SORVETE.<br />
Colar palito de sorvete e completar.(formando figuras)<br />
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<br />
COM MOLDES.<br />
Colocar molde na folha passar tinta a dedo, retirar o molde e completar a figura. <br />
<br />
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BRANCO NO PRETO.<br />
No papel branco pintar com tinta preta.<br />
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<br />
PRETO NO BRANCO.<br />
No papel preto fazer desenhos usando tinta branca.<br />
ESTÊNCIL.<br />
Fazer desenhos no estêncil e depois passar na água.<br />
No dia seguinte pintar as figuras que se formaram. <br />
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TINTA E CREME DENTAL.<br />
Misturar tinta a dedo com pasta de dente e fazer um desenho. <br />
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CARVÃO.<br />
Desenhar com carvão em folha A3 depois passar algodão. <br />
<br />
RECORTE COM PAPEL ONDULADO<br />
Dar o papel ondulado para eles recortar e colar,no dia seguinte pintar a folha toda.<br />
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GIZ DE CERA QUENTE.(muito cuidado )mas o resultado fica lindo.<br />
Esquentar o giz de cera e desenhar em uma sulfite. <br />
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DESENHAR A PARTIR DE UMA LINHA<br />
Curva<br />
Reta<br />
Círculo<br />
Retângulo <br />
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USANDO TINTA:<br />
-Pintura com as pontas dos dedos.<br />
-Molhar as pontas dos dedos na tinta várias cores e tocar no papel. <br />
-Fazer desenhos com tinta e completar com lantejoulas. <br />
-Fazer desenhos com cola e jogar brocal colorido. <br />
-Recortar vários quadrados de diversas cores colar estes quadrados em um sulfite A3 no dia seguinte passar uma aguada com tinta. <br />
-Dar vários triângulos coloridos,pedir que eles colem criando desenhos. <br />
-Pintura de água na parede, água limpa e um pincel novo,peça para que eles pintem na parede da escola.(não mancha pois quando seca ela volta a cor normal)<br />
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MATERIAS:TINTAS A SEREM TRABALHADOS:<br />
Tinta a dedo<br />
Tinta plástica<br />
Lápis de cor<br />
Cola<br />
Tesoura.<br />
Barbante<br />
Giz<br />
Carvão<br />
Canetinha.<br />
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TIPOS DE SUPORTES: Sulfite<br />
Papel kraft<br />
Cartolina<br />
Laminado<br />
Camurça<br />
Color-set<br />
Lixa<br />
Odulado<br />
Dobradura<br />
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AVALIAÇÃO:<br />
Através do desenho, conseguiram expressar suas idéias?<br />
Conseguiram usar os materiais adequadamente?<br />
Desenvolveu o gosto, o cuidado e o respeito pela suas produções e dos outros?<br />
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Credito:mundomagicoprofjuliana.blogspot.com.brALESSANDRAhttp://www.blogger.com/profile/17438962973969702515noreply@blogger.com0